"La clave está en hacer un proyecto en común"

“Tan bonita, tan chiquita, tan llena de sonrisa ...” La cumbia triste del grupo Marylin es el disparador que eligieron los chicos de 5 º grado B de la escuela Ejército Argentino, para sintonizarse en clave de lectores. Ellos mismos eligieron el tema, porque los motivó el argumento de la canción. “Y, además, porque podemos representarla fácilmente y trabajar en la clase de Lengua”, agrega Melina (12 años), entusiasmada.
Del programa “Aprendo a leer cantando” participa toda la escuela; mientras los de 2º grado eligieron “La mona Jacinta”, los de 6º prefirieron “Te prometo amor eterno”. Las señoritas de música, plástica y lengua se organizan para sacarle jugo a cada texto, aprovechando el interés de los chicos. Y en ese envión, van contenidos sobre el análisis de la oración, comprensión de textos, dramatización y muchos otros.
En la escuela Domingo Savio l proyecto se denomina “Construyendo una recreativa biblioteca ambulante”. La propuesta aspira a formar un club de lectores, para que los chicos, en contacto con los libros, puedan elegir y seleccionar el que más les guste para trabajar en clase, en distintas áreas.
Estos proyectos, y muchos otros, son promovidos, financiados y acompañados por la fundación Cimientos, de Buenos Aires, que ayuda a chicos de todos el país y a sus docentes a aprender y a enseñar de una manera más comprometida, y, en definitiva, a mejorar la calidad de la educación.
Las escuelas mandan sus proyectos a la fundación, que cuenta con el apoyo financiero de empresas con responsabilidad social, se evalúan las iniciativas y se estrechan lazos con la comunidad (los proyectos no sólo son de lectura sino también de matemática, Lengua y otras áreas)

Lo que da resultado
Para la coordinadora del programa “Apoyo a escuelas”, de la fundación Cimientos, Agustina Bugnard, lo que da resultado es la participación. “La clave está en hacer un proyecto en común, donde intervengan los chicos, los padres y los docentes”, explica la encargada de hacer el seguimiento a muchos proyectos en diversas escuelas del país.
“Lo que más nos interesa es que el alumno sea protagonista de estos proyectos porque esa es la manera en que logramos que se involucre, en pos de un objetivo común. Para ello buscamos un material que sea atractivo para los chicos. Incluso, se puede hacer que ellos mismos participen de la compra del equipamiento. En una escuela media donde no conseguíamos su atención, hicimos que los propios alumnos organizaran el presupuesto y fueran a la librería a compra los libros seleccionados por ellos. Fue una gran sorpresa porque había elegido obras literarias de gran valor, pero con temáticas acordes a su interés”, contó Bugnard.
“Este tipo de proyectos también genera respuesta por parte de los padres, si se los convoca a leer para sus hijos. Esto les permite a los padres estar más cerca de sus hijos y sentirse valorados, de esta manera se fortalecen los vínculos entre la escuela y la familia”, explicó la especialista.
Hay proyectos con actividades más abiertas, por ejemplo, con bibliotecas ambulantes o jornadas de lectura a las que se invita a la familia y también a los autores locales para que lean sus obras.
“Todo esto trae resultados muy buenos porque fortalece lazos de comunicación entre chicos, docentes y comunidad; promueve al trabajo en equipo de los educadores, mejora las relaciones con los directivos, afianza el compromiso del maestro y , en definitiva, abre la escuela a la comunidad”, resumió.


A mediados de 1997, un grupo de profesionales, preocupados por la crisis de la educación del país decidió organizarse para hacer “algo” por la sociedad argentina. Así nació la fundación Cimientos, una organización dedicada a la promoción de la igualdad de oportunidades educativas mediante programas que favorecen la inclusión escolar y mejoran la calidad de la educación de niños y jóvenes de familias de bajos recursos.
En 2007, siete escuelas de Tucumán se encuentran en el segundo año de implementación de proyectos educativos. Estas escuelas son apadrinadas por HSBC y por la fundación Bemberg. Pero ya desde 2004, la fundación Cimientos ha dado apoyo a 13 escuelas y ha beneficiado a 42 alumnos con becas escolares. Los programas se desarrollan en escuelas de todo el país.
“El objetivo del programa es apoyar y acompañar a educadores de escuelas urbanas y rurales, promoviendo el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la educación que brindan a sus alumnos”, explica, desde Buenos Aires, Agustina Bugnard coordinadora del programa de apoyo a escuelas, de la fundación Cimientos. El programa provee apoyo económico, para la compra de los elementos que hagan falta para llevar a cabo el proyecto (a decisión de la escuela) y acompañamiento de la fundación para llegar a los resultados propuestos. También organiza encuentros de intercambio y capacitación para los docentes.