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El desfile permanente de alumnos. Las aulas y los anfiteatros llenos. Las charlas de pasillos. Las colas en las fotocopiadoras. Todo eso ha extrañado la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), que vive un año totalmente atípico al igual que la educación primaria, secundaria y terciaria. En el contexto de pandemia, con más incertidumbres que certezas, las autoridades han comenzado a preguntarse cómo será 2021.
¿Cómo harán para contener a los ingresantes que tuvieron un último año de la secundaria virtual? ¿Qué pasará con los conocimientos que podrían haber quedado truncos por esta modalidad de enseñanza? ¿Y con los estudiantes que no se pudieron conectar o que se conectaron muy poco? Por el momento, lo único que saben es lo que recomendó el Consejo Federal de Educación (CFE) recientemente: que no habrá promoción automática para los chicos que terminan el secundario. Antes de egresar, los alumnos tendrán un período especial de intensificación de aprendizajes y luego serán evaluados para poder recibir su título. Pero aún no se sabe cuándo se harán esas evaluaciones. El CFE también aconseja a las universidades flexibilizar el inicio lectivo de 2021.
La secretaria académica de la UNT, Carolina Abdala, contó que tomaron nota de estas resoluciones y están analizando junto a los secretarios académicos de todas las Facultades qué medidas tomarán. Abdala particularmente tiene algunas ideas. Entre otras cosas, se le ocurre que podría haber un módulo cero para ingresantes y repensar las fechas de ingreso. Además, no descarta la posibilidad de que las inscripciones se abran a inicios y a mitad de 2021, tal como lo sugiere el CFE.
“Nos preocupa mucho cómo será el ingreso del año próximo teniendo en cuenta lo difícil que puede estar siendo el último año de la secundaria. La universidad tiene que pensar ideas en función de ayudar ante esta situación crítica. Una posibilidad es que se extienda el año escolar o los exámenes del nivel secundario; entonces deberíamos prever alguna flexibilidad en el ingreso”, señaló Abdala.
Respecto al módulo cero de ingreso se mostró entusiasmada, aunque dijo que debía ser una propuesta consensuada con todas las Facultades. “Podría ser un espacio para que todos tengan la oportunidad acceder a contenidos importantes para empezar una carrera, para reforzar conocimientos”, señaló. Tal vez no tenga que ser un módulo universal, sino adaptado a los contenidos que luego se desarrollarán en la carrera elegida por el alumno, sugirió.
“Por como están las cosas no sería descabellado pensar en dos fechas de ingreso. También habría que estudiar Facultad por Facultad, ya que cada una tiene realidades muy distintas”, expresó.
¿Deserción?
La secretaria académica de la UNT resalta que, aunque todavía no tienen datos sobre la deserción en primer año, un primer informe que recibió indica que no fue muy alto el abandono. “Generalmente, cuando hay clases presenciales, a esta altura del año tenemos una tasa de deserción de entre un 40% y un 50% en los dos primeros años de las distintas carreras. Si bien este año sabemos que hay muchos estudiantes que no pudieron conectarse por falta de medios, tuvimos una alta adhesión a los cursados virtuales”, resaltó.
“En algunas clases fue cayendo la conectividad, pero en muchas otras se mantuvo y para nosotros es un dato alentador que nos hace valorar este sistema virtual, ya que les permite acceder a la educación universitaria a muchos alumnos que antes no podían hacerlo porque no tenían dinero para el colectivo, por ejemplo”, resaltó la funcionaria.
En función de eso es que la UNT no descarta en un futuro que haya clases mixtas.
“Sabemos que las clases presenciales son muy importantes y, en algunos casos, irreemplazables. Pero también esta situación nos ha traído cosas muy buenas que debemos aprovechar”, opinó.
Abdala es optimista y está ansiosa por ver los resultados académicos del primer cuatrimestre: piensa que la cantidad de cursantes y aprobados podrían superar las expectativas que tenían para un año tan difícil como 2020.
Adelantó que todo es muy incierto. “Hasta que no haya una vacuna (contra el coronavirus) vemos muy complicada la posibilidad de que vuelvan las clases presenciales. Tal vez haya que pensar una primera etapa de educación a distancia en 2021”, analizó.
Tecnológica
También en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) la semana próxima estudiarán las medidas que tomarán para el cursado de carreras en 2021.
El rector de la UTN en Tucumán, Fabián Soria, comentó que en principio, decidirán que el seminario de nivelación que se dicta cada año para ingresar esta vez será virtual.
En su opinión podría ser complicado establecer dos fechas de ingreso en la unidad académica que dirige, ya que sería difícil volver a dictar ese seminario a mediados de 2021 y que sea retroactivo a marzo, que es cuando comienzan las clases.
Igualmente, Soria adelantó que todas las medidas respecto del ingreso del año que viene tendrán que ser muy bien estudiadas.
Preocupación: ¿qué pasará con los alumnos condicionales?
Una situación que todavía no está resuelta en la UNT es la de los alumnos “condicionales”. Son muchos los casos de estudiantes que no terminaron el secundario y que este año se les permitió inscribirse en las aulas virtuales. Ellos pueden cursar las materias, pero no rendirlas porque aún no acreditaron que hayan finalizado el secundario. Ellos debían rendir sus materias pendientes en la escuela a fines de marzo, cuando fueron suspendidas las clases. “Habrá que ver qué ocurre con estos casos, si pueden resolver su condición hasta fin de año”, comentó Carolina Abdala. Los rectores de las escuelas y colegios secundarios también mostraron su preocupación por este tema. “Vemos que no hay definiciones; muchos padres reclaman porque sus hijos sin un título secundario no pueden acceder a un trabajo, a rendir exámenes en la Facultad o a inscribirse para ingresar la Policía, por ejemplo”, expresó José Argañaraz, rector del Instituto 25 de Mayo.
