El temor descalifica, encasilla, estigmatiza. El temor a que los hijos repitan el grado no les permite a los padres tener en cuenta que, a veces, que repitan puede beneficiar la formación de sus hijos. Hace un par de días, en declaraciones a LA GACETA, el doctor Guillermo Jaim Etcheverry advirtió que en Argentina avanza la pedagogía compasiva, la de "los pobres niños". Y en Tucumán se manifiesta desde el propio sistema que dice querer frenarla. "Pobres chicos.. tienen tantas materias para estudiar; están transitando una etapa difícil". En realidad, son pobres chicos que no aprendieron a tener responsabilidades. Cuesta comprender que son chicos diferentes de los niños que fueron sus padres y docentes. Distintos en su modo de pensar, sentir y actuar, pero no minusválidos. Los niños y niñas de 13, 14 y 15 años repitentes causan temor, como si contagiaran alguna enfermedad. Fueron rechazados, expulsados de colegios a los que asistieron desde el jardín de infantes. ¿No será tiempo de comprender que ha llegado la hora de que la escuela cambie las formas de enseñar y de evaluar? Porque no es lo mismo promocionar que aprender. Los índices de deserción y repitencia son para la política educativa lo que los porcentajes de pobreza y muerte infantil son para las políticas sociales de cualquier tipo de gobierno. La decisión de otorgar una nueva posibilidad a alumnos que ya estaban repitiendo -las clases comenzaron hace una semana - responde al temor de que los índices de fracaso escolar sigan subiendo, como aumenta la cantidad de alumnos en las aulas por falta de escuelas. La "solución" que se acaba de decidir es coyuntural, y muestra falta de planificación en el área educativa.
