Hay gente que no concibe un porvenir mejor

"El problema del argentino es que vive con tristeza", decía un brasileño que estuvo viviendo en Tucumán. "Nosotros damos gracias por el día, por la flor, la lluvia, el mar, pero ustedes reniegan todo el tiempo y no pueden gratificarse con lo cotidiano. Viven cerrados, encasillados en lo que tienen para hacer ese día", agregó el extranjero, según contó la pedagoga Gabriela Bauque. La anécdota sucedió cuando ella trabajaba en una empresa de telefonía y le tocó atender a ese cliente.
La capacidad de salir de la queja e innovar en su proyecto de vida depende mucho de la condición cultural y económica de la persona. Bauque es docente de comunidades agrícolas de los Valles Calchaquíes, donde los jóvenes -a pesar de que se están capacitando- no tienen otros planes que permanecer en un régimen de subsistencia, con un empleo en la administración pública, en el mejor de los casos.
"Yo les preguntaba qué hacían con el malestar, si iban al psicólogo. Ellos me contestaban que no. Que allá, cuando alguien se siente triste, se abraza a un árbol (risas). Ellos no tienen actividad social ni vida nocturna, no se reúnen -señaló-. Por medio de la terapia uno puede cambiar la óptica que tiene sobre la propia realidad, aunque no pueda modificar esa situación".
A juicio de la profesional, la actitud quejosa tiene que ver con la forma en que cada uno se relaciona con los demás. A menudo, el malestar que una persona experimenta en el ámbito laboral proviene de los vínculos que establece allí. "El individuo siente que no puede protestar, llevar la queja al acto, porque teme perder su empleo. Entonces se queda en la queja", destacó.
Por otra parte, ha comprobado que todavía está instaurado en la sociedad el temor a la opinión, a la participación activa. ?En la escuela, por ejemplo, nos cuesta mucho que los chicos participen del centro de estudiantes o que se incluyan en otro espacio de participación -dijo-. El nuestro es un pueblo difícil de movilizar. Yo trabajo también en comedores con gente bastante marginada socialmente, para la que no existe la planificación, el mañana, el porvenir. Les resulta demasiado complicado plantearse qué harían de aquí en más. No hay en ellos un deseo, unas ganas, algo que los movilice".
Bauque propone mirar hacia el interior de uno mismo, para poder exponer y analizar conflictos que pueden traer consecuencias más graves si no se los trata. Cuenta el caso de colegas docentes que en reuniones de trabajo manifiestan lo que les pasa con la familia, con el alumno, con los directivos, y que muestran mucha necesidad de hablar para canalizar su angustia.
"La mayoría de la gente que trabaja en educación tiene contacto con mucha gente y sus problemáticas. Debería hacer terapia para poder verse en relación con los otros y manejar la subjetividad -propuso-. El 70 % de la gente que está internada en un instituto neuropsiquiátrico privado de esta ciudad, es docente. Es el sector más golpeado por el estrés. Por eso en la escuela trabajamos mucho con respecto al trato con la gente. Darle una bienvenida al que llega, saludar al que se va. No parecen cosas importantes, pero lo son".