La educación y los modernos avances tecnológicos

La educación siempre estuvo estrechamente vinculada a la tecnología. Efectivamente, Brünner desarrolla en este libro la relación entre la educación y los avances tecnológicos en el dominio de la información y el conocimiento. Según el autor, a partir de esta conjunción se conformó una poderosa "empresa educacional". Lo "producido" por la educación -competencias, disciplinas, conocimientos?- es comunicado y desarrollado por las nuevas tecnologías. Sobre la base de esta afirmación Brünner construye su libro cuyas nociones clave son, en apretada síntesis, las de educación, revolución digital, globalización y producción masiva de conocimientos.
¿Cómo organiza el autor su imbricado y complejo trabajo? En un primer momento describe la evolución educacional de Occidente, siempre iluminada por los cambios tecnológicos. Articula este análisis con el abordaje de la revolución digital propulsada por las nuevas tecnologías de la información y por el surgimiento de la sociedad de redes. Encara luego los desafíos que deberá aceptar la educación dentro de poco tiempo, y culmina con "un ejercicio de imaginación anticipatoria", es decir, intenta describir las estrategias y los escenarios educacionales que se propondrán en un futuro no muy lejano. Clausura el libro el análisis de fuerzas (internas y externas) que incidirán en las futuras transformaciones educativas de acuerdo con presiones inexorables como, por ejemplo, las de la oferta y la demanda.
Se trata de una obra para expertos cuyo núcleo central, a nuestro juicio, es el que aborda los cursos de acción seguidos por los sistemas de educación para adaptarse a los cambios tecnológicos. En este sentido, el autor reconoce cuatro "escenarios" educativo?tecnológicos posibles que oscilan de un modelo tradicional a verdaderos entornos virtuales de aprendizaje, pasando por propuestas interactivas y por modelos que se adaptan a las demandas del mundo externo.
Si nos situamos en el campo de las prácticas interactivas -propuestas en el escenario segundo, que estimamos es el que predomina en nuestra relación social más favorecida- constatamos que, contrariamente a lo que en un tiempo pasado personas revestidas de autoridad decidían, (me refiero a lo que la institución escolar enseñaba o iba a dejar de enseñar), actualmente es decisión de los estudiantes. En efecto, hoy las nuevas tecnologías permiten, a quienes pueden servirse de ellas, acceder a la información que en algún tiempo estuvo bajo el dominio del profesor. Este escenario supone un alumno motivado y autónomo, rasgos deseables en quien se inscribe en una situación de aprendizaje.
En 1982 Ong definió la escritura como la más trascendental de todas las invenciones tecnológicas humanas capaz de vencer la fugacidad de la palabra hablada. Luego de la lectura de este libro comprenderemos que los avances tecnológicos que la siguieron no sólo la difunden sino que suman otros invalorables medios de expresión y de difusión del conocimiento.(c) LA GACETA