El fin de la inocencia

Esos chicos que se desarrollan sin escalasLos padres no les fijan límites, y los medios les muestran un mundo que ellos no pueden digerir.

Son los nenes y nenas de la "generación Bandana", los que dejan boquiabierta a la familia entera con salidas dignas de "Agrandadytos", el programa televisivo que conducía Dady Brieva.
Las nenas cambiaron el vestido rosa con vuelitos por la pupera y las calzas; y muchos nenes abandonaron la fantasía de "He Man" para internarse con frecuencia en las páginas pornográficas de internet. A los especialistas se les "queman los papeles", porque la fisiología no ha cambiado, cuando se trata de definir la etapa de la pubertad. Pero el mundo sí ha cambiado, y muchos niños parecen adultos en miniatura.
Ese es el panorama en los hijos de la clase media. Y en los llamados sectores vulnerables, crece en forma abrumadora el índice de "niñas mamás", y es cada vez más baja la edad de iniciación en la delincuencia juvenil. En todos los estratos, los chicos parecen haber perdido la inocencia. Es que, como dice la psicoanalista Graciela León, la infancia no es un lecho de rosas, el sólo hecho de crecer genera angustia, y los ideales que priman en la sociedad actual complican la situación. Como muchos otros especialistas, la psicoanalista León le apunta a la televisión. "Por ejemplo -observa- hoy se promueven y propagandizan soluciones mágicas, donde se genera una ilusión centrada en un producto que promete la total felicidad. Y, como si fuera poco, instantánea. "Llame ya". "Compre ya", consignas a las cuales se agrega la frase "satisfacción garantizada". O sea que se promete que la felicidad está en un objeto, y que se lo puede adquirir de inmediato".

La realidad y la ficción
"Me parece que, sintetizándolo, ese es el problema de los púberes y los jóvenes, que por no haber transitado los avatares de la infancia, se estrellan abruptamente contra una realidad que nada tiene que ver con la propaganda televisiva", reflexiona la psicoanalista, que tiene experiencia en clínica infantil.
Para los especialistas, la tecnología es el mayor asesino serial de niños. Opina Graciela León: "el avance de la tecnología permite que los niños accedan a un mundo sin la mediación de los padres. Se han perdido los ritos necesarios que hablan del pasaje de una etapa a la otra. El ejemplo más claro es el zapping, que obtura tiempo y espacio, y que garantiza que no hay corte".
"Es por ello - añade -que la mayor cantidad de consultas están referidas al achatamiento del deseo- anorexia, exceso de alcohol, ?acting? - y a la confusión en relación a la ley y a los límites, el gran drama de la sociedad actual".
Sara Sansón de Spindler, licenciada en Psicología y coordinadora de nivel inicial de la Escuela Integral, Argentino Hebreo Independencia, avala esa percepción: "desde sus estructuras psíquicas, los chicos no están preparados para absorber lo que ellos pueden ver con absoluta facilidad y libertad, en cualquier sitio de internet. Es que no les plantean límites".
Sara apunta que "esa picardía que aparecía antes, ahora aparece en edad más temprana". "Por los dibujos que muestran, se ve que ellos han estado siendo partícipes de escenas que ellos no pueden llegar a elaborar. Y ahí se produce una anticipación que genera cierta precocidad. Realmente, hay un desfasaje en las etapas evolutivas, que antes estaban mucho más marcadas. Hasta en lo corporal han cambiado, y en eso influyeron los cambios en la alimentación y la obsesión por la gimnasia en busca del cuerpo perfecto ", apuntó la profesional.
Sin embargo, reconoció que en los hijos de la clase media convive esa suerte de inocencia perdida con una actitud de sabiduría para procesar y madurar el alud de información al que acceden.
"Ellos reconocen lo que es la violencia. Cuando fue lo de las Torres (el 11 de setiembre de 2001), los chicos del jardín llegaron y me dijeron: ?señorita Sara, explicame?".
¿Qué se hace ante el avance inexorable de la tecnología? "Informar, y fijar límites", enfatiza Sansón. Pero reconoce que no es una tarea fácil la de fijar pautas. "Los padres - añade -deben ser quienes definan qué es lo que pueden ver los chicos en televisión, y qué no".
"No se puede, no se debe prohibir, sino sentarse con el chico, y explicarle de qué se trata la sexualidad, qué es el amor, qué es la violencia. Por ejemplo, en el jardín de infantes hablamos permanentemente de todos esos temas. Pero el problema es que los chicos están solos". Muchos chicos de padres separados se acercan a su mami, y la abrazan : ?mami, yo te quiero mucho, yo te voy a proteger?. Tres años, mirá si no se acabó la infancia".

Actúan como personajes adultos, pero se sienten bien en la niñez

?Qué pregunta tan difícil la que me hacés", dice Pilar Sampayo, desde sus siete años, sus labios y uñas pintados , sus calzas y su vincha turquesa, cuando le preguntan qué significa ser una niña.
A Pilar le gustan los libros de Harry Potter y las escenas de amor que ve en las telenovelas. Pero en su cabecita todo parece estar en su lugar. "No, no me imagino como una señorita. Ni pienso. Con los siete estoy bien. Yo sólo me pinto para jugar".
Por la televisión - el demonio al que disparan los especialistas -los chicos han incorporado un léxico, gestos y actitudes corporales más propios de adultos. Y también se han vuelto más ?pícaros?, más vivos que las generaciones anteriores. Por eso, porque se han vuelto más pícaros, dicen que juegan a ser adultos, pero que prefieren seguir siendo niños. Sofía Homet (9) coincide con Pilar. "Hay chicas que se liman las uñas, que quieren ser ?como muy grandes?. Yo no. Es como que yo recién estoy comenzando, y quiero aprovechar que todavía no soy muy grande. Porque cuando sos muy grande tenés muchas responsabilidades. Y, aparte, mucha gente me ha contado que quiere ser niña. Mi mamá, por ejemplo, y yo le creo a mi mamá".
Eso sí, desde sus nueve años reconoce: "estoy cambiando un poco. Ya me parece muy tonto jugar a la Barbie. Ya me aburro, ya no sé jugar a las Barbies. Eso sí, me gusta vestirlas y hacerles mamarrachos. No me gustan las Bandanas, no me atraen. Me gustan Mambrú y Natalia Oreiro. También me gusta todo lo que sea deportes. Me gusta conversar mucho, me gusta jugar a las cartas. Todos esos juegos. Porque el año pasado jugaba a la mamá, ala maestra.Ya no. Me gusta jugar tanto con chicas como con chicos, mientras no sean muy torpes.".
Sofía no es una esclava de la moda, pero le gusta "estar bien vestida". Eso sí, nada de vestidos con vuelitos. "Se me hace que es muy para nena. Me gustan los shorts, las polleras y los pescadores. A mí me gusta elegir mi ropa, pero por ahí le pido a mi mamá que me ayude, pero ella me insiste en que me ponga vestido. Yo tengo amigas a las que les gusta vestirse bien, con sandalias con taco, y carteritas chicas. Pero no me gusta, las llevan vacías".
Los besos
Pilar, por su parte cuenta que "es bueno que la gente se bese", y que "en mi cuadra hay una pareja que siempre se está besando". A Pilar le gustan las calzas y ropas de colores fuertes (heredó de su tía la pasión por el color violeta), y las Barbies, pero también la divierte jugar a las cartas y a otros jueguitos. O hacer los deberes. "Jugar -sentencia -siempre es bueno".

PUNTO DE VISTA
Una ética de los valores
Por Sara Sanson de Spindler
Lic. en Psicología.

En los consultorios o en las escuelas se observan chicos muy trabados, muy obstaculizados en su relación con el hecho de ser niños. Y eso tiene que ver con el marco familiar y el entorno en el que esos chicos se desenvuelven. Y hay pautas, parámetros y valores que están determinados por el afán de copiar un estilo de vida invadido por el marketing, por la marca. Los chicos absorben, se identifican, y actúan, y juegan, y eligen como los padres. Me preguntan si antes pasaba lo mismo.
Antes, los padres no estaban tan presionados por estos cánones de la sociedad actual. Hoy, la vida es más compleja, y más superficial. Y los vínculos se han diversificado: antes, aparte de los horarios escolares, el chico pasaba el día con la madre, o con la abuela. Y quedaba muy claro a quién había que dirigirse para resolver situaciones o conflictos.
Hoy, como los padres están ocupados, el chico pasa su jornada con la empleada por hora, con la que se queda en la casa, con la que se retira, con la abuela, con la tía, en el jardín maternal o en la guardería por hora. El niño recibe múltiples mensajes, y todos con diferentes patrones culturales, en diferentes momentos del día. Ello trae confusión, y no se establecen límites. Y tampoco ponen límites esos padres tan ocupados, cuando regresan cansados a sus casas, y se encuentran con los niños a quienes extrañaron durante todo el día.
Y no ponen límites porque sienten culpa. Entonces, la conducta de los chicos es de excitación o de reclamo. Hay, también, una influencia muy fuerte del medio, y de los medios de comunicación, con chicos cuyas madres están exigidas por la sociedad para sentirse siempre perfectas, en su imagen exterior. Estos niños pequeños -hijos futbolistas, hijos tenistas, hijas modelos- responden a una búsqueda casi cruel de éxito. Y hay una etapa en la que no es positivo que los niños compitan hasta que o tengan 15, 17 años. Muchos de esos niños sometidos a tantas exigencias, fracasan.
Y los chicos, entonces, empiezan a sentir que no sirven, que su autoestima está por el piso. En lugar de largarlos a la competencia, en su etapa de formación, a los chicos hay que apuntalarlos en una ética de los valores.