Mientras en la crónica sangrienta de las páginas policiales abundan los crímenes cometidos por menores de edad, los adolescentes que salen a divertirse los fines de semana se ven involucrados en un círculo vicioso donde la violencia es ejercida de manera metódica por grupos dispuestos a iniciar una batalla ante la menor provocacion.
Según revelaron varios adolescentes alumnos de un colegio secundario, no es raro encontrar chicos armados en los boliches o clubes más respetables de nuestro medio.Un especialista en educación reclama que la escuela asuma un papel más activo en el análisis del problema.En el área educativa existe un organismo que trabaja estrechamente con las cada vez más numerosas denuncias de niños con problemas de conducta.
Una especialista asegura que hay que analizar las causas antes que el delito mismo. Afirma que los chicos violentos son recuperables.
Las patotas suman adeptos cada vez más preparados para el combate
Así como en la semipenumbra de los barrios alejados del centro acechan las pandillas de adolescentes en busca de un botín que les permita beber, drogarse, o simplemente seguir viviendo, también en la media luz de los boliches más caros se mueven otros grupos dispuestos a dar pelea. Esto demuestra que la violencia juvenil no es sólo un estigma de la marginalidad.
Las patotas juveniles aparecen en las semanas de los colegios y en los corsos barriales, en los cumpleaños de 15 y en las veredas de Barrio Norte. Son la expresión más común de una violencia que late bajo la piel de una sociedad que se horroriza cada vez que aparece con su cara más fea, pero que también la propicia al mantener la vigencia de valores distorsionados, como la "ley del más fuerte".
En busca de prevalecer o al menos defenderse, a las patotas ya no les basta con reunir un buen número de integrantes estimulados por el alcohol. Ahora han comenzado a pertrecharse con armas. Según confesó un grupo de estudiantes secundarios, en diálogo con LA GACETA, en todo grupo que sale dispuesto a enfrentar a sus rivales, siempre hay alguno que porta un puñal o una pistola.
"Hay muchas barras que van a los boliches directamente a armar lío. Empiezan a tomar, se envalentonan y ya están buscando a ver quién los mira mal en el boliche, o los roza al pasar; enseguida tiran un golpe", explicó Eduardo (17). En esos casos, los amigos del agredido se lanzan a defenderlo. Del otro bando también se suman contendientes y se inicia la batahola. Si ocurre dentro del local, no dura mucho porque intervienen los encargados de seguridad o la Policía. Puertas afuera, ya es "tierra de nadie".
"En los últimos tiempos se han formado muchas barras nuevas, porque cuando salimos tratamos de hacerlo así, en grupo, para defendernos ante cualquier problema", agregó el joven, quien opinó que el incremento de la violencia "tiene que ver con la situación que estamos atravesando"."Un día fuimos con Pablo a bailar en un boliche céntrico y un amigo que venía con nosotros estaba medio borracho -prosiguió Eduardo-.
Resulta que encontró a uno que le tenía bronca y se empezaron a pelear; nosotros salimos a defenderlo. Eramos 8 contra 10, tuvo que intervenir la Policía, nos sacaron del local. Me acuerdo de que levanté a uno que estaba tirado en el suelo y me di con la sorpresa de que era un ?milico?. Lo habían volteado de una trompada".
Las peleas entre barras se desatan, generalmente, por defender a un amigo que fue agredido. Sin embargo, a menudo se originan por simple aburrimiento, sin motivo aparente, según confesaron cinco jóvenes alumnos de un colegio céntrico.
Santiago (18) contó que le quedó una cicatriz en el labio como resultado de una pelea ocurrida en un boliche ubicado cerca del mástil de Yerba Buena. "No me acuerdo qué pasó, porque yo estaba borracho", admitió con una sonrisa.
En la opinión de Pablo (17), casi siempre los más chicos de una barra son los más dispuestos a generar conflicto, porque confían en que sus amigos mayores los van a defender. "Cuando están tomados, uno los empuja o los mira mal y ya ?saltan? -señaló-. En el medio de todo esto siempre hay alcohol y ?falopa?.
También tiene que ver con la situación. Antes los ?vagos? se ?abrían? (preferían evitar la pelea). Ahora no se dejan pasar por encima".
A Pablo no le gusta salir solo, según dijo, porque siempre hay pelea. Pero el hecho de que alguien se vea involucrado en un enfrentamiento depende de si está "marcado" o no como "bardero" (peleador), aclaró.
"Los rugbistas son un caso aparte, porque siempre salen divisiones completas, de a 15 o 18 tipos -añadió-. Cuando los de un club se encuentran con los jugadores de otro, por ejemplo, se arma una pelea violenta, porque se odian. Los de un club en especial, sobre todo, están muy ?marcados?. Dejaron de armar lío, de un tiempo a esta parte, después de que detuvieron a dos de ellos, acusados de haber golpeado al sobrino de un político".
Por su parte, Sebastián (17) ha comprobado que ahora muchos jóvenes no dudan en salir armados con una pistola o con un cuchillo.
"Hace poco, en un baile de un club de la calle Santiago, un chico de 14 años le abrió la cara a otro más grande que él con un ?chupete?", contó.
El "chupete" es una manopla con un puñal corto, que también se utiliza para abrir las puertas de los autos."Si uno no quiere perder, tiene que sufrir callado que las barras grandes lo insulten", afirmó.
Ricardo (18) advirtió que las patotas no se limitan a buscar pelea, sino que además roban.
En medio de la semioscuridad y la confusión del baile, hay arrebatadores que despojan a las chicas de sus cadenitas de oro, a veces también roban billeteras, zapatillas o ropa. Lo mismo sucede a la salida, porque no hay vigilancia y es difícil reconocer a quien arrebata algo en medio de la multitud. A veces la violencia proviene de segmentos sociales presuntamente más "civilizados", según reveló Ricardo.
"De uno de los boliches más elegantes de Yerba Buena salen a las seis de la mañana unos ?chetitos? de 23 o 24 años, borrachos, que se dedican a ?bardear? a los más chicos -afirmó-. Nos extraña que gente grande salga a buscar pelea, porque generalmente son los adolescentes más chicos los que andan peleando, en los bailes o en la semana del colegio. De la nuestra, por ejemplo, hemos tenido que sacar varias barras que estaban haciendo lío".
Excluidos sociales en busca de revancha
"La violencia surge de la frustración. Se relaciona con la pérdida del lugar que antes se tenía en la sociedad, y al que ahora no se puede acceder. Por eso muchas veces aparece como una revancha por el sufrimiento al que se ven sometidos", explicó la psicóloga Silvina Cohen Imach, especialista en violencia juvenil.
Impulsora de la Fundación Antígona, Cohen Imach sostiene que la escuela dejó de funcionar como una contención social. "En muchos casos, sobre todo en los sectores marginales y más pobres, los chicos dejan de estudiar a los 10 años -ejemplificó-. No es raro entonces que empiecen a beber o a drogarse. Están tan excluidos, que a través de la violencia o del delito sienten que ?se vuelven reales?". En ese sentido, los que logran saltar a la fama, como "Brasita", "Huevo" y "Plumita", se convierten en una suerte de ídolos porque lograron "ser alguien".
A propósito del consumo de sustancias tóxicas desde temprana edad, este hábito genera no sólo adicción en el sentido que le da el diccionario ("hábito de quienes se dejan dominar por el uso de drogas tóxicas"), sino también "a-dicción", o falta de palabras. "En muchos casos son chicos que tienen un lenguaje mínimo. Usan palabras cortas, casi un código aparte", reveló la psicóloga.
Con respecto al debate acerca de si debería modificarse la ley para que sean condenados los menores de 18 años, protagonistas en los últimos tiempos de delitos muy violentos, Cohen Imach distingue entre imputabilidad y responsabilidad.
"Bajar la edad para que puedan ser imputables significa llevarlos a cárceles como Villa Urquiza, donde no tendrán posibilidades de recuperarse -definió-. No hay lugares para chicos delincuentes". La especialista considera que el adolescente no debe eludir la responsabilidad de sus actos; es decir que "no le hace bien dejar de recibir un castigo. Pero esa pena tiene que ir acompañada por una inserción laboral, educativa y social. No resulta suficiente el acto de culparlo", concluyó.
Un rasgo feroz de la naturaleza humana
Por Daniel Enrique Yepez, Licenciado en Ciencias de la Educación y Magister en Ciencias Sociales
La escuela debe comenzar a estudiar y enseñar qué es la violencia, no en sentido abstracto, sino a partir de relevantes hechos puntuales. Por ejemplo, distinguiendo la irracionalidad individual y familiar, el significado de la violencia simbólica, la alienación, la discriminación racial y de clase; describiendo ejemplos de explotación, de corrupción y de impunidad. La violencia de la pobreza y de la marginalidad. La de la injusta distribución de la riqueza y la impúdica manifestación de una sociedad preñada de darwinismo social, en la que solamente sobreviven los "más aptos".
La escuela debe integrar a su currículum el análisis de las múltiples formas de agresividad utilizadas por el hombre para someter y castigar a sus semejantes, en el afán de saciar intereses particulares y/o sectoriales. Conocer profundamente el significado de la violencia es la primera manera de combatirla.Sabemos que está entre nosotros y que es inherente a la condición humana. Individual y colectivamente el hombre construyó las diversas sociedades y culturas, en su devenir histórico, a través de mecanismos de poder y dominación nada persuasivos.
Las guerras, las invasiones, la esclavitud, la tortura y el castigo físico y moral, más las diversas formas de servidumbre, discriminación, humillación y explotación de los poderosos hacia los débiles, fueron una constante en las relaciones sociales-culturales desde la antigüedad al presente. En la actualidad no debería llamar la atención el desarrollo de prácticas cada vez más violentas en jóvenes secundarios y en grupos escolares si, como bien sabemos, las instituciones educativas -desde la concepción sociopedagógica del reproductivismo- inevitablemente "reproducen" en su interioridad las relaciones sociales y las desigualdades existentes en la sociedad (de poder y de saber, de trabajo, de producción, de jerarquías, de manipulación, etcétera), así como el profundo malestar individual y colectivo que nos impregna, cotidianamente trasmitido por las generaciones adultas a sus sucesores. Por lo mismo, pensar en un población escolar mansa y tranquila es un absurdo. Jóvenes y niños están penetrados de violencia y frente a la debacle, la expresan a su modo. Las instituciones educativas no pueden cruzarse de brazos y sentarse a esperar a que "pase la ola de violencia". Al contrario. Es un imperativo comenzar a actuar inmediatamente en dos sentidos: primero no negando la existencia de la misma en ellas, al considerarla inusual, sino asumiendo que convive entre nosotros. Segundo, no depositando fuera de éstas (por ejemplo en el campo mediático) la responsabilidad excluyente del incremento de las prácticas agresivas en los grupos juveniles. Decirles a los alumnos que la sociedad es violenta es una verdad de perogrullo, y sólo causaría en ellos una profunda decepción, porque nada nuevo aportamos a su realidad cotidiana. Tampoco aportamos nada cuando decimos que jóvenes y niños "cautivos de la imagen" ven demasiada televisión y que un gran volumen de sus producciones enlatadas contienen altas dosis de violencia.
Tal vez cuando docentes y alumnos comencemos a comprender nuestra propia, limitada y perfectible naturaleza y las grandezas y miserias de la condición humana, una nueva perspectiva se abrirá para todos en el campo formativo.
