Los temas de la literatura infantil

La segunda edición de este libro -la primera apareció en el año 1990- marca el interés que la autora experimenta hacia los temas de la literatura infantil y a la que ahora se le han añadido nuevas páginas; con buen criterio analiza los detalles que todo narrador toma en cuenta para llegar a convencer al lector de modo de transformarlo en su aliado y no en alguien que sólo se le acerque con propósitos críticos.
La mención de los diversos capítulos al tipo de "No hay como un buen ogro para comprender la infancia" puede servir de ejemplo; se advierte una gran comodidad en el género en el cual también cabe la ironía.
Los niños se apoderan del lenguaje, lo van haciendo suyo y con inteligencia sus errores no son tales, como el de aquella niñita que decía "tizarrón" en lugar de "pizarrón" (cada padre o maestra tendrán numerosos ejemplos de estos errores tan ilustrativos).
Capítulos dedicados a los dueños de la literatura para chicos como Perrault, Andersen, el "vicioso" Carroll -con su inocente afición a fotografiar niñas ligeras de ropa o a los "nonsense", pues el disparate formó parte del mundo infantil- ilustran cuánto la lógica ausente se presenta imperiosamente en tantas líneas.
Texto abarcativo y bien redactado, con un análisis de la sociedad victoriana que no parece haber pasado en la educación de los chicos, y que sólo allí se la encuentra, ya que luego en la febril adolescencia se olvida de manera total, G. Montes habla no en tono psicoanalítico sino en la mejor manera de ser comprendida por legos y especialistas. La palabra "corral", de uso frecuente, le da al volumen una actualidad curiosa.
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