No cualquiera es buen albañil, ni puede hombrear bolsas con pericia y habilidad. Si bien hay trabajos que no requieren demasiada instrucción ni mucho conocimiento, está claro que hay maneras y maneras de encararlos. Basta comparar la forma en que limpian la vereda un ama de casa y un portero de edificio. La primera usa una escoba, un balde y 40 litros de agua y con eso deja impecables las baldosas. El portero requiere botas, un haragán, una manguera, derrocha 300 litros de agua, demora el doble de tiempo que el ama de casa y deja la vereda semisucia. Inciden la capacitación, el sentido común y los prejuicios culturales para hacer una tarea sencilla.
Lo mismo pasa con las contraprestaciones y la capacitación de beneficiarios de planes sociales en una sociedad en crisis como la nuestra. Cualquiera piensa que, a la hora de elegir una carrera para sus hijos, hay que orientarlos para saber si tienen tendencia a la técnica, las humanidades o el arte, y que hace falta ver si su elección tendrá que ver con las tendencias de la sociedad.
Pero cuando se habla de los desocupados, se suele pensar que basta con capacitarlos en oficios básicos, con lo cual se corre el riesgo de creer que de 300 capacitados a la fuerza en albañilería saldrán 300 maestros albañiles. Antes bien, hará falta saber qué orientación tienen. En algunos casos parece fácil. Una docente desocupada de El Manantial prepara en las materias a los hijos de sus vecinos y a cambio recibe un plan social. El programa solidario tiene un efecto directo. Pero no es esa la generalidad dentro de los casi 100.000 planes sociales otorgados a tucumanos, cuyo origen ha sido el asistencialismo surgido de apuro.
El economista bengalí Muhammad Yunus -el del Banco de los Pobres- dice que la única forma de lograr que funcione la economía es lograr que los pobres participen en el proceso. Eso incluye no sólo capacitar al desocupado, sino que el capacitador y el beneficiario se orienten sobre lo que todos necesitan. Es algo más que enseñar a pescar.
