El vengador infantil

El chico es inseguro. Un poco gordito. Y nada hábil para los deportes. También es el que sufre por culpa de sus defectos: todos sus compañeros se burlan de él. Hasta que llegan "Los Simuladores", cuatro socios que conforman un comando especializado en la realización de operativos de simulación. Los tipos (disfrazados de superhéroes) organizan un concurso de comics colegial, en el cual cada alumno debe ingeniar una historia para "El vengador infantil". Así las cosas, el chico retraído soporta las bromas durante el día pero en las noches imagina y escribe las vivencias de un héroe que salva a la humanidad con su palo de golf. Obviamente, el gordito no sólo gana el concurso, sino también el respeto de sus compañeros.
¿Está esperando que le pase eso? Difícil. "Los Simuladores" son personajes de ficción y es bastante complicado que escapen de la pantalla. En el mundo real, en cambio, a las cargadas hay que soportarlas con estoicidad. Al menos eso opina el humorista Alberto Calliera. "No hay consejos para escapar de las burlas, mucho menos en esta tierra. Los tucumanos tenemos un humor muy agresivo. Por eso, quienes tienen apodos están atrapados sin salida. Podrán irse 20 años de la provincia, pero cuando regresen seguirán siendo el ruso, el turco o el negro"....

Fértiles en ocurrencias
Lo cierto es que el tema de los apodos es una marca para toda la vida. Calliera dice que el humor tucumano, como su población, está formado por elementos muy heterogéneos donde conviven la grosería más elemental y directa con el ingenio creativo y repentino. Y que en esta tierra fértil también las ocurrencias brotan con facilidad.
"El tucumano se burla del aspecto físico. Puede sepultar a una persona mediante un simple apodo. El amigo jorobado siempre será ?espalda con jopo?. El futbolista que corre agachado siempre será el ?pillapollos?. El amigo con panza, trasero y cabeza de grandes dimensiones es el ?pancuca?. Y el adolescente con peinado estilo punk es el chico que se peinó con viagra. Es que los sobrenombres, como los diamantes, son eternos", evalúa risueño.

Divertidos y expresivos
Nunca fue el gracioso de los asados. Comenzó a estudiar Arquitectura, pero abandonó. Después probó con Filosofía, tampoco se quedó en las aulas. Entonces se dedicó a vender galletitas. Y así, como quien no quiere la cosa, empezó a garabatear sus primeros sarcasmos. Más de dos décadas después, Calliera está convencido de que nuestro humor es herencia del español. "Que los chicos sean burlistas es una característica cultural, como tirar el papel en la calle o meter el pucho en el posillo del café.Nuestra gracia es muy sarcástica. En otros países esto no ocurre. Los anglosajones, por ejemplo, no hacen hincapié en el aspecto físico para reírse como lo hacemos nosotros".
El cómico tucumano (bajito, pelo canoso y hablar con ademanes) dice que los habitantes de esta región son muy divertidos y expresivos. Pero, también, crueles. "El tema de los apodos es tremendo. Algunos fueron creados para agraviar o para herir. No tienen un trasfondo gracioso sino todo lo contrario. Revelan resentimiento. Hasta los famosos son reconocidos por su sobrenombre", exclama. ¿Dudas? Basta con evocar al "Perro" Santillán o al "Chivo" Valladares.

Una forma de discriminación
La burla busca degradar y destruir. Al alumno estudioso se lo llama "traga", "olfa" o "botón". Y si la apariencia física de un chico denota pobreza material y cultural, se lo señala como un "villa" (villero). Otros calificativos como "gordo", "negro" o "gay" también tienen una carga negativa que supone una forma de discriminación.
Este es uno de los problemas que se abordan en los talleres de concientización que realiza el Inadi en las escuelas. Su titular, Graciela Cárdenas, explica que las burlas constantes a un chico por parte de sus compañeros pueden terminar en su expulsión.
"En general, no hay un buen manejo de la situación. Casi siempre se produce una confrontación entre los padres y la institución escolar, pero no se da participación a los especialistas. No hay gabinete psicopedagógico o no se lo utiliza como debería. Ese niño termina siendo un problema, nadie sabe qué hacer con él y, muchas veces, se lo expulsa", afirma Cárdenas.
En su opinión, al conflicto se lo debería tratar en su raíz, por medio de educación en derechos humanos, lo cual previene la discriminación.La tallerista Daniela Lezana (20) opina que la televisión influye. "Es un medio que abunda en programas donde se cultiva el humor chabacano y descalificador. No se puede pretender que los jóvenes no discriminen ni se burlen, si los mismos adultos marcan esas cosas. El referente es la TV y transmite que lo que vale es la imagen", concluye.

El martirio del apodo
María Elvira Véliz (22) se cambió de escuela cuando tenía 14 años y sus nuevos compañeros le decían "Mudita". Recuerda que lo vivió como un drama y que se esforzó todo lo posible por cambiar su imagen.
"En la adolescencia estamos muy focalizados en cómo nos miran los demás. Uno hace un montón de cosas y aplica estrategias para intentar sacarse el estereotipo. Gasta una gran energía en eso, porque le importa mucho la opinión que tienen de uno", analiza María Elvira, quien ahora es estudiante de psicología y trabaja como tallerista en el Inadi, al igual que su hermana María Agustina (20).
Las jóvenes remarcan que la persona va construyendo su autoestima a partir de la mirada del otro, que puede llegar a ser destructiva en algunos casos.
María Agustina señala que la secundaria es "donde más apodos le ponen a uno y donde más se sufre el miedo a sentirse excluido ?dice-. Había un chico que casi nunca hablaba y que después se cambió de escuela. Nos burlábamos de él porque tenía olor a transpiración. También recuerdo que en cuarto año se incorporó a nuestro curso un grupo de chicas al que mis compañeros les decían ?el cuartel de las feas? (en alusión a la novela Betty, la Fea). Siempre había burlas y apodos".
La diferencia es un factor de exclusión, en la secundaria, para aquellos adolescentes que no responden al modelo de los grupos dominantes. "El ser diferente no hace que uno se sienta bien, sino todo lo contrario. Busca parecerse al resto del grupo ?opina María Elvira-. Por eso, con los talleres intentamos que se valorice la diferencia. Que deje de ser lo que excluye, el defecto, para comenzar a ser eso que a cada uno lo hace único".
Desde su experiencia todavía fresca como estudiantes secundarias y a través de los talleres que están realizando con chicos de la EGB 3, las jóvenes sostienen que en esa etapa tiene más peso la mirada, porque las palabras faltan o se utilizan mal. Se tiende a quedar en lo superficial y no poder ir más allá para conocer a la persona. "No hay un acercamiento desde la palabra para conocerse mejor. Al haber un vacío de palabras, viene la violencia. El que es agredido con una etiqueta también responde con una burla agresiva. En la secundaria está ?a full? eso de ponerle sobrenombres a la gente", afirman.
Las estudiantes recordaron otra historia que refleja cómo puede golpear un apodo a una persona, hasta el punto de obligarla a dedicar grandes esfuerzos para modificar su imagen. Cuentan que a un adolescente sus compañeros de colegio le decían "Paul", en alusión a un personaje feo y esmirriado de una serie televisiva. Terminada la secundaria, después de algunos años volvieron a encontrarlo y vieron que lucía un físico musculoso, trabajado en el gimnasio. "Hola ?Paul? -le dijeron-. ¿Cómo estás?" Y él les contestó, muy serio: "ya no soy ?Paul?". El sobrenombre lo había herido tanto, que buscó modificar su apariencia.