Por Redacción LA GACETA
13 Junio 2004
Seguir en 
El suspenso, el terror y el final inesperado, recursos que utiliza diestramente J. K. Rowling, son las claves del éxito de Harry Potter, para los especialistas.
En materia de estadísticas, se sabe que hay grandes clásicos de la literatura infantil de muchas nacionalidades, pero el mayor porcentaje de libros infantiles mundialmente conocidos es de autores británicos o estadounidenses.
A diferencia de otros héroes infantiles de las últimas décadas, popularizados por la televisión y dueños de superpoderes, las virtudes heroicas de Harry se basan en el clásico y antiguo recurso de la magia: escobas voladoras, transformaciones, hechizos y brebajes; elementos que abundan en las mitologías y en los cuentos infantiles populares de épocas remotas.
Con el primer título, "Harry Potter y la Piedra Filosofal", se inicia la historia del protagonista, quien soporta humillaciones y maltratos en casa de sus tíos, los Dursley. Luego, ingresa al mundo de la magia como estudiante de la escuela Hogwarts de brujería y hechicería, en un antiguo castillo.
La trama de cada libro de la serie gira en torno a los intentos de las fuerzas oscuras por destruir al niño, quien en cada relato se encuentra ante mayores dificultades para sobrevivir.
"Harry Potter y la cámara secreta", "Harry Potter y el prisionero de Azkabán", "Harry Potter y el cáliz de fuego", y Harry Potter y la Orden del Fénix" son los restantes títulos de la saga, que han fascinado igual que el primero a la legión de seguidores del mago. Durante el intervalo de espera entre la salida de un libro y el siguiente, muchos lectores optan por buscar otros libros del género para saciar su imaginación y su sed de aventura. Algunos hasta llegan a adquirir el hábito de la lectura.
Las historias infantiles recrean grandes conflictos de la vida
"En uno de mis talleres literarios había un niño de seis años al que le leí un texto de esos muy vendidos y publicitados, pero ñoños, y me dijo: ?Esto es una porquería?. Se daba cuenta perfectamente. Los chicos no son tontos", sentenció la escritora tucumana Honoria Zelaya de Nader.Tras reconocer que el fenómeno de Harry Potter "le otorga a los chicos una apertura al mundo de la fantasía", advirtió que su éxito está basado en su calidad y eficacia narrativa, pero también -sobre todo en nuestro país- en el márketing, la publicidad.
La especialista en literatura infantil aclaró que la novela de J.K.Rowling es comparable en tema y calidad a "La escuela de las hadas", del bonaerense Conrado Nalé Roxlo (1898-1971).
"La obra de Roxlo es muy similar, pero le falta la extensión y la violencia de Harry Potter. Pero lo que le ha impedido ser un boom es que no ha tenido a su servicio todos los medios de difusión, como sucede con las novelas de Rowling", consideró la docente. En su opinión, la literatura infantil debe tener una íntima ligazón entre lo estético y lo didáctico, pero esto último debe estar implícito, nunca explícito. "Una cosa es la literatura didáctica y otra es la gran literatura, cuyo único objetivo es el solaz. ¿Qué didactismo tiene Alicia en el País de las Maravillas? Ninguno. Pero ¡qué revolución que causó!", dijo. Y sugirió acercar diversos libros a los chicos para que ellos decidan si se dejan atrapar por a lectura o no.
Como características salientes de los libros infantiles marcó el juego y la capacidad de vuelo. Se los está usando mucho en el psicoanálisis, porque el niño -al abrazar una de esas historias- logra identificarse y salir del conflicto. Como ejemplo, Zelaya mencionó al chico que vive con temor a que sus padres lo abandonen porque no lo pueden alimentar. "En Hansel y Gretel el chico ve la capacidad de sobrevivir, y eso le inyecta valor y autodeterminación. Los celos, la envidia, la lucha por sobrevivir, la lucha por el amor, son temas que están en los cuentos tradicionales -afirmó-. Son los grandes conflictos de la vida real. La ficción funciona como catarsis y se proyecta en el alma infantil".
Aventuras en Tucumán
En sus propias creaciones, que se distinguen por un fuerte color local, Zelaya de Nader recrea en tono de aventura hechos históricos de la provincia, mitos, leyendas y personajes comunes a nuestra cultura, como la Pachamama.
En títulos como "En la hamaca tucumana", "Quién soy", "Cuentahistorias de Tucumán" y "Un huevo es una sorpresa", hay leyendas líricas: el nacimiento del lapacho, del arrorró en San Javier, el nacimiento de la lluvia a través de los sapos.
Los estudios académicos de la docente registran a la escritora taficeña Tránsito Cañete de Rivas Jordán como la autora del primer libro para chicos, en 1938. Se tituló "De nuestra tierra" y recopiló una serie de leyendas, al igual que lo hicieron los hermanos Grimm en Alemania."En ese libro hay una versión local trasmigrada del Gato con Botas y otra del Flautista de Hamelin, además de mucha influencia de la literatura negra -señaló-, porque nuestros antepasados eran criados por esclavas".
Zelaya de Nader trabaja ahora en "Juanito", la historia de Juan B. Terán contada para niños y adolescentes. No cree necesario simplificar o descender el nivel del lenguaje para llegar al público infantil, sino que propone usar un lenguaje con poesía. "Una poesía como la que tienen las canciones tradicionales. El encanto de ?En coche va una niña?, o ?A la sombra del verde limón?".
Finalmente, la escritora recordó que hace unos 15 años, cuando inauguró la biblioteca "El vagón de la alegría" junto con María Eugenia Virla, se presentó un niño portando su cajón de lustrar.
"Nos mira como desafiándonos y nos pregunta: ?¿Y esto qué es?? Le contestamos: ?Una biblioteca?. Entonces dice: ?¿Y qué es una biblioteca??"
PUNTO DE VISTA
Una forma de la felicidad
María del Carmen
Tacconi de Gomez
Doctora en letras
Muchos indicios hay en este momento de que el signo del fracaso del sistema educativo se manifiesta ruidosamente ya en la incapacidad de los jóvenes para la comprensión de textos. En los tiempos no tan lejanos en que se cultivaba el hábito de la lectura por el camino diferente de relatos y poemas, esto no ocurría.
No hay que culpar a la televisión ni a los atractivos que ejercen las computadoras con sus juegos. La responsabilidad corresponde al mundo de los adultos: los padres, primero, y los maestros, después.
Ellos deben entender que la lectura puede ser para todos una forma de felicidad, además de un instrumento invalorable para conocer el mundo, estimular la capacidad de reflexión, descubrir modelos de conducta, apreciar valores.
Alcanzar estos resultados implica cumplir un proceso lento y sostenido que debe iniciarse muy temprano. Los niños deben empezar con el juego con las palabras y familiarizarse con la "música verbal" de poemas y canciones, para llegar después a la narración, ya sea del cuento tradicional -La Cenicienta, Blancanieves, etcétera-, ya sea de la literatura escrita para niños (no "adaptaciones"). Esa literatura que implica el trabajo de la palabra, como hace María Elena Walsh con su "Príncipe Kinoto Fukasuka", de quien no necesita decir que es japonés, o Graciela Montes, con "Doña Clementina Queridita, la achicadora de Álvarez", o Gustavo Roldán con "El chivo en el cebollar", o Ricardo Mariño con sus "Cuentos espantosos", que unen el humor y el terror con mucho ingenio. Estos nombres representan sólo algunos de los muchos escritores que han creado textos atractivos, que corresponden a la literatura que desarrolla alas y riega raíces duraderas, diferente de la "literatura escolar", incapaz para el vuelo. Cuando comprendamos la importancia de la lectura placentera, nuestra educación habrá dado un gran paso hacia la conquista de mejores resultados.
Iluminada por la inspiración
Joanne Kathleen Rowling nació en Bristol, Escocia, estudió literatura francesa y trabajó para Amnistía Internacional en Londres antes de casarse y mudarse a Portugal, donde dio clases de inglés a adolescentes. Tras fracasar su matrimonio, regresó a Inglaterra con su hija recién nacida, y allí sobrevivió gracias al seguro de desempleo mientras escribía la primera aventura de un niño mago llamado Harry Potter, su niñez como una especie de "Cenicienta", y sus aventuras en la escuela de magia Hogwarts, que captaron la imaginación de lectores de todas las edades.
En la actualidad, sus problemas económicos quedaron muy atrás. Supera la cifra de treinta millones de libros vendidos en el mundo, y posee un contrato con una productora norteamericana que ha realizado una adaptación cinematográfica de su personaje.
Harry Potter y J.K. Rowling se han transformado en un clásico contemporáneo.
El se ha convertido en el héroe de millones de adolescentes, y ella ya ocupa un lugar en la galería de la fantasía épica. Sus libros han sido traducidos aproximadamente a 30 idiomas.
En materia de estadísticas, se sabe que hay grandes clásicos de la literatura infantil de muchas nacionalidades, pero el mayor porcentaje de libros infantiles mundialmente conocidos es de autores británicos o estadounidenses.
A diferencia de otros héroes infantiles de las últimas décadas, popularizados por la televisión y dueños de superpoderes, las virtudes heroicas de Harry se basan en el clásico y antiguo recurso de la magia: escobas voladoras, transformaciones, hechizos y brebajes; elementos que abundan en las mitologías y en los cuentos infantiles populares de épocas remotas.
Con el primer título, "Harry Potter y la Piedra Filosofal", se inicia la historia del protagonista, quien soporta humillaciones y maltratos en casa de sus tíos, los Dursley. Luego, ingresa al mundo de la magia como estudiante de la escuela Hogwarts de brujería y hechicería, en un antiguo castillo.
La trama de cada libro de la serie gira en torno a los intentos de las fuerzas oscuras por destruir al niño, quien en cada relato se encuentra ante mayores dificultades para sobrevivir.
"Harry Potter y la cámara secreta", "Harry Potter y el prisionero de Azkabán", "Harry Potter y el cáliz de fuego", y Harry Potter y la Orden del Fénix" son los restantes títulos de la saga, que han fascinado igual que el primero a la legión de seguidores del mago. Durante el intervalo de espera entre la salida de un libro y el siguiente, muchos lectores optan por buscar otros libros del género para saciar su imaginación y su sed de aventura. Algunos hasta llegan a adquirir el hábito de la lectura.
Las historias infantiles recrean grandes conflictos de la vida
"En uno de mis talleres literarios había un niño de seis años al que le leí un texto de esos muy vendidos y publicitados, pero ñoños, y me dijo: ?Esto es una porquería?. Se daba cuenta perfectamente. Los chicos no son tontos", sentenció la escritora tucumana Honoria Zelaya de Nader.Tras reconocer que el fenómeno de Harry Potter "le otorga a los chicos una apertura al mundo de la fantasía", advirtió que su éxito está basado en su calidad y eficacia narrativa, pero también -sobre todo en nuestro país- en el márketing, la publicidad.
La especialista en literatura infantil aclaró que la novela de J.K.Rowling es comparable en tema y calidad a "La escuela de las hadas", del bonaerense Conrado Nalé Roxlo (1898-1971).
"La obra de Roxlo es muy similar, pero le falta la extensión y la violencia de Harry Potter. Pero lo que le ha impedido ser un boom es que no ha tenido a su servicio todos los medios de difusión, como sucede con las novelas de Rowling", consideró la docente. En su opinión, la literatura infantil debe tener una íntima ligazón entre lo estético y lo didáctico, pero esto último debe estar implícito, nunca explícito. "Una cosa es la literatura didáctica y otra es la gran literatura, cuyo único objetivo es el solaz. ¿Qué didactismo tiene Alicia en el País de las Maravillas? Ninguno. Pero ¡qué revolución que causó!", dijo. Y sugirió acercar diversos libros a los chicos para que ellos decidan si se dejan atrapar por a lectura o no.
Como características salientes de los libros infantiles marcó el juego y la capacidad de vuelo. Se los está usando mucho en el psicoanálisis, porque el niño -al abrazar una de esas historias- logra identificarse y salir del conflicto. Como ejemplo, Zelaya mencionó al chico que vive con temor a que sus padres lo abandonen porque no lo pueden alimentar. "En Hansel y Gretel el chico ve la capacidad de sobrevivir, y eso le inyecta valor y autodeterminación. Los celos, la envidia, la lucha por sobrevivir, la lucha por el amor, son temas que están en los cuentos tradicionales -afirmó-. Son los grandes conflictos de la vida real. La ficción funciona como catarsis y se proyecta en el alma infantil".
Aventuras en Tucumán
En sus propias creaciones, que se distinguen por un fuerte color local, Zelaya de Nader recrea en tono de aventura hechos históricos de la provincia, mitos, leyendas y personajes comunes a nuestra cultura, como la Pachamama.
En títulos como "En la hamaca tucumana", "Quién soy", "Cuentahistorias de Tucumán" y "Un huevo es una sorpresa", hay leyendas líricas: el nacimiento del lapacho, del arrorró en San Javier, el nacimiento de la lluvia a través de los sapos.
Los estudios académicos de la docente registran a la escritora taficeña Tránsito Cañete de Rivas Jordán como la autora del primer libro para chicos, en 1938. Se tituló "De nuestra tierra" y recopiló una serie de leyendas, al igual que lo hicieron los hermanos Grimm en Alemania."En ese libro hay una versión local trasmigrada del Gato con Botas y otra del Flautista de Hamelin, además de mucha influencia de la literatura negra -señaló-, porque nuestros antepasados eran criados por esclavas".
Zelaya de Nader trabaja ahora en "Juanito", la historia de Juan B. Terán contada para niños y adolescentes. No cree necesario simplificar o descender el nivel del lenguaje para llegar al público infantil, sino que propone usar un lenguaje con poesía. "Una poesía como la que tienen las canciones tradicionales. El encanto de ?En coche va una niña?, o ?A la sombra del verde limón?".
Finalmente, la escritora recordó que hace unos 15 años, cuando inauguró la biblioteca "El vagón de la alegría" junto con María Eugenia Virla, se presentó un niño portando su cajón de lustrar.
"Nos mira como desafiándonos y nos pregunta: ?¿Y esto qué es?? Le contestamos: ?Una biblioteca?. Entonces dice: ?¿Y qué es una biblioteca??"
PUNTO DE VISTA
Una forma de la felicidad
María del Carmen
Tacconi de Gomez
Doctora en letras
Muchos indicios hay en este momento de que el signo del fracaso del sistema educativo se manifiesta ruidosamente ya en la incapacidad de los jóvenes para la comprensión de textos. En los tiempos no tan lejanos en que se cultivaba el hábito de la lectura por el camino diferente de relatos y poemas, esto no ocurría.
No hay que culpar a la televisión ni a los atractivos que ejercen las computadoras con sus juegos. La responsabilidad corresponde al mundo de los adultos: los padres, primero, y los maestros, después.
Ellos deben entender que la lectura puede ser para todos una forma de felicidad, además de un instrumento invalorable para conocer el mundo, estimular la capacidad de reflexión, descubrir modelos de conducta, apreciar valores.
Alcanzar estos resultados implica cumplir un proceso lento y sostenido que debe iniciarse muy temprano. Los niños deben empezar con el juego con las palabras y familiarizarse con la "música verbal" de poemas y canciones, para llegar después a la narración, ya sea del cuento tradicional -La Cenicienta, Blancanieves, etcétera-, ya sea de la literatura escrita para niños (no "adaptaciones"). Esa literatura que implica el trabajo de la palabra, como hace María Elena Walsh con su "Príncipe Kinoto Fukasuka", de quien no necesita decir que es japonés, o Graciela Montes, con "Doña Clementina Queridita, la achicadora de Álvarez", o Gustavo Roldán con "El chivo en el cebollar", o Ricardo Mariño con sus "Cuentos espantosos", que unen el humor y el terror con mucho ingenio. Estos nombres representan sólo algunos de los muchos escritores que han creado textos atractivos, que corresponden a la literatura que desarrolla alas y riega raíces duraderas, diferente de la "literatura escolar", incapaz para el vuelo. Cuando comprendamos la importancia de la lectura placentera, nuestra educación habrá dado un gran paso hacia la conquista de mejores resultados.
Iluminada por la inspiración
Joanne Kathleen Rowling nació en Bristol, Escocia, estudió literatura francesa y trabajó para Amnistía Internacional en Londres antes de casarse y mudarse a Portugal, donde dio clases de inglés a adolescentes. Tras fracasar su matrimonio, regresó a Inglaterra con su hija recién nacida, y allí sobrevivió gracias al seguro de desempleo mientras escribía la primera aventura de un niño mago llamado Harry Potter, su niñez como una especie de "Cenicienta", y sus aventuras en la escuela de magia Hogwarts, que captaron la imaginación de lectores de todas las edades.
En la actualidad, sus problemas económicos quedaron muy atrás. Supera la cifra de treinta millones de libros vendidos en el mundo, y posee un contrato con una productora norteamericana que ha realizado una adaptación cinematográfica de su personaje.
Harry Potter y J.K. Rowling se han transformado en un clásico contemporáneo.
El se ha convertido en el héroe de millones de adolescentes, y ella ya ocupa un lugar en la galería de la fantasía épica. Sus libros han sido traducidos aproximadamente a 30 idiomas.
Lo más popular
Ranking notas premium
