Por Redacción LA GACETA
24 Agosto 2003
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Más de la cuarta parte de la matrícula de la Universidad Nacional de Tucumán -el 27%, para ser precisos- está en la Facultad de Derecho. No es una cuestión excluyente de esta provincia, ya que los índices de la Universidad de Buenos Aires van en la misma dirección. ¿Por qué Derecho? ¿Qué ronda por el "imaginario" de los casi 16.000 jóvenes que están inscriptos en esa carrera en la UNT?
El abogado y docente de la Facultad de Derecho Mario Leal observa que "hay una especie de imaginario social o colectivo de que estudiar Derecho les permite trabajar mientras estudian, algo que otras carreras no permiten. Y de hecho, ellos pueden rendir muchas materias libres. No hay muchas horas aula. Pero lo que sí hay -y de eso se dan cuenta después -es que hay muchas "horas libro", muchas horas de estudio"."La segunda sensación -añade-es que el abogado goza de un status social y económico más privilegiado. Y no es necesariamente así. Siempre está la idea de que algún día salga el juicio importante que te salve, algo así como el billete de lotería en el bolsillo. Y la realidad es que uno se hace como profesional a través del tiempo".
El docente también observa que entre los ingresantes a la carrera de Derecho hay muchos (un 50%, calcula) que eligen ese camino como una perspectiva hacia la actividad política. No puede evaluar si esa elección responde a una visión de la política como servicio, o a la política como "el arte de salvarse". "Aunque en realidad el chico que estudia Derecho es idealista", reflexiona el docente de Taller de la Facultad de Derecho de la UNT.
Leal asegura que cuando el primer día de clase él les pregunta por qué estudian Derecho, el 70% de los chicos responden que eligieron esa carrera "para cualquier cosa menos para ejercer la profesión". "Te dicen que quieren hacer Relaciones Exteriores, periodismo, ser escritores. Y cuando terminan la carrera, finalmente la ejercen". "Yo les digo a mis alumnos que hay dos testeos que uno debe hacerse, para saber si el Derecho es lo suyo: uno de carácter práctico, y otro moral", remarca Leal.
Claves para aspirantes
"Desde el punto de vista práctico, tienen que verificar que no les moleste el conflicto. Insisto, no es que les guste el conflicto, sino que deben soportarlo. Hay gente que está en un bar, escucha que se pelean en la mesa de al lado y se levanta, porque no lo puede soportar.Y al 80% de sus actuaciones, el abogado las vive a través del conflicto", apunta.
Leal acerca otras claves para aspirantes a abogados: tampoco les debe disgustar hacer trámites.
"Si te molesta la cola del banco, si te molesta que tu mamá te pida el favor de pagarle la luz o el gas, ahí andás medio mal para el Derecho, porque tu vida es burocrática", advierte.
El profesor Leal también acerca claves éticas. "Desde el punto de vista moral, deben tener un gran espíritu de servicio. Y tener en claro que viene a ayudar, porque él es un gestor de derechos de otro. "Nosotros peleamos derechos de otros. Y hay que ser muy cuidadoso de la gestión de un derecho ajeno", subraya.
Hay otro aspecto a tener en cuenta, antes de inscribirse en Derecho. "Nuestra profesión - concluye - es prisionera, porque sólo se la puede ejercer en Argentina, salvo que uno haga la reválida de todas las materias en el país que finalmente elija".
También les gusta la cocina y el diseño
La bioquímica Raquel Sirimaldi está a cargo del proyecto de Orientación Vocacional que este año se impulsa con fuerza desde la secretaría académica de la UNT que conduce Rita Wasserman de Cunio, en el marco del proyecto de articulación con la Provincia, con fondos del Ministerio de Educación de la Nación.
El proyecto está en marcha hasta octubre, pero sus primeras impresiones le indican a la doctora Sirimaldi que los chicos tucumanos siguen eligiendo las carreras tradicionales: Derecho, Ciencias Económicas y Medicina. Pero señala algunas particularidades, que de todos modos deberán ser corroboradas (o modificadas) una vez que avance el programa, diseñado para informar a 3.600 chicos.
"En el tope de las elecciones-añadió Sirimaldi- están esas carreras tradicionales. Pero después aparecen algunas opciones nuevas, como chef o diseño de indumentaria".
"Al chico hay que decirle la verdad. No hay que ser complacientes. Eso significa contarle cómo son las carreras, las dificultades que presentan, las perspectivas laborales. El rol de la orientación vocacional - que tiene que ser un proceso sistemático -debe ser informar".
El programa de Orientación Vocacional que hizo la UNT con la Provincia y con fondos de la Nación está dirigido a escuelas cuya población son alumnos de escasos recursos. Lo que en términos generales implica que tienen menor acceso a la información.
"La información que le acercás al chico a través de esos programas es muy valiosa, porque le permite confrontar con la información que ya tiene sobre la carrera", agregó Raquel Sirimaldi. En la mayoría de los casos, los jóvenes en edad de ingresar a la universidad no saben que en Tucumán tienen un menú de cien carreras entre las dos universidades estatales (UNT y UTN) y la privada (Unsta).
El mundo de los negocios como proyecto
"Elegir una carrera no significa solamente el nombre, que en este caso es el de Ciencias Económicas. Implica un proyecto de vida que surge a través de una decisión. Y para poder tomarla, es necesario buscar información", sostiene Miriam De Marco, consejera directiva de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNT.
En la UNT, Ciencias Económicas (que ofrece las carreras de Contador Público Nacional y licenciaturas en Economía y Administración de Empresas) es la segunda facultad en matrícula, con 6.496 alumnos, que conforman el 11.39% del total de alumnos de esa universidad.
Así define la consejera De Marco la oferta académica de esa facultad: *La profesión de Contador Público es imprescindible en el mundo de los negocios. La necesidad de información precisa en materia contable, la complejidad de las operaciones financieras, los cambios de las normas impositivas, la globalización de los negocios y la introducción de una diversidad de sistemas integrados de información contable aplicable a la contabilidad, han hecho del Contador un partícipe pleno del gerenciamiento empresarial y un destacado consultor para la toma de decisiones.
*El Licenciado en Administración tiene habilidades y conocimientos para estudiar aspectos referidos a la toma de decisiones en la planificación y conducción empresaria, técnicas de gerenciamiento y teorías que rigen los procesos innovadores en las empresas. Saben diseñar estrategias relacionadas con el planeamiento y control de proyectos de inversión, determinación y evaluación de costos, y fijación de políticas comunicacionales para mejorar la imagen empresaria.
*El principal objetivo de la Licenciatura en Economía es formar profesionales capaces de elaborar diagnósticos y poner en marcha estrategias económicas haciendo uso de las más actualizadas técnicas cuanti y cualitativas que hoy aplica la disciplina.
"Más allá de todas esta información - concluye - el alumno no debe olvidar que en su vida de estudiante encontrará obstáculos como: anfiteatros colmados, biblioteca con ejemplares insuficientes, horarios de clase discontinuos y otros. Todas estas son dificultades que deberán vencer, pero que los prepararán para vida de los negocios , que no es calma ni tranquila".
No saben para qué sirve la carrera elegida
La mayoría de los alumnos que cursan las carreras de la Facultad Regional Tucumán de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) no trabaja. Y si lo hace, no tiene relación de dependencia. Esa es una de las conclusiones de dos proyectos de investigación relacionados con el ingreso a la universidad que están en desarrollo en ese organismo, para conocer el perfil de sus estudiantes.
Sobre la base de encuestas realizadas a los ingresantes del año 2001 de la FRT de la UTN se observa que en esa casa de estudios, con una oferta eminentemente técnica, hay más varones que mujeres, y que llegan con poco conocimiento de las incumbencias de la carrera elegida, así como del rol social de la universidad.
El nivel socioeconómico de los alumnos de la UTN es parejo, con grupos familiares en los que los padres han completado el nivel secundario, y trabajan en relación de dependencia como empleados.
El Estudio social de la relación Universidad?Medio: Factores motivacionales en el ingresante tecnológico es dirigido por el Magister y licenciado Juan Carlos Pérez, y la investigación sobre Sistema de ingreso a la universidad es un proyecto institucional dirigido por el doctor Fernando Lagori.
El abogado y docente de la Facultad de Derecho Mario Leal observa que "hay una especie de imaginario social o colectivo de que estudiar Derecho les permite trabajar mientras estudian, algo que otras carreras no permiten. Y de hecho, ellos pueden rendir muchas materias libres. No hay muchas horas aula. Pero lo que sí hay -y de eso se dan cuenta después -es que hay muchas "horas libro", muchas horas de estudio"."La segunda sensación -añade-es que el abogado goza de un status social y económico más privilegiado. Y no es necesariamente así. Siempre está la idea de que algún día salga el juicio importante que te salve, algo así como el billete de lotería en el bolsillo. Y la realidad es que uno se hace como profesional a través del tiempo".
El docente también observa que entre los ingresantes a la carrera de Derecho hay muchos (un 50%, calcula) que eligen ese camino como una perspectiva hacia la actividad política. No puede evaluar si esa elección responde a una visión de la política como servicio, o a la política como "el arte de salvarse". "Aunque en realidad el chico que estudia Derecho es idealista", reflexiona el docente de Taller de la Facultad de Derecho de la UNT.
Leal asegura que cuando el primer día de clase él les pregunta por qué estudian Derecho, el 70% de los chicos responden que eligieron esa carrera "para cualquier cosa menos para ejercer la profesión". "Te dicen que quieren hacer Relaciones Exteriores, periodismo, ser escritores. Y cuando terminan la carrera, finalmente la ejercen". "Yo les digo a mis alumnos que hay dos testeos que uno debe hacerse, para saber si el Derecho es lo suyo: uno de carácter práctico, y otro moral", remarca Leal.
Claves para aspirantes
"Desde el punto de vista práctico, tienen que verificar que no les moleste el conflicto. Insisto, no es que les guste el conflicto, sino que deben soportarlo. Hay gente que está en un bar, escucha que se pelean en la mesa de al lado y se levanta, porque no lo puede soportar.Y al 80% de sus actuaciones, el abogado las vive a través del conflicto", apunta.
Leal acerca otras claves para aspirantes a abogados: tampoco les debe disgustar hacer trámites.
"Si te molesta la cola del banco, si te molesta que tu mamá te pida el favor de pagarle la luz o el gas, ahí andás medio mal para el Derecho, porque tu vida es burocrática", advierte.
El profesor Leal también acerca claves éticas. "Desde el punto de vista moral, deben tener un gran espíritu de servicio. Y tener en claro que viene a ayudar, porque él es un gestor de derechos de otro. "Nosotros peleamos derechos de otros. Y hay que ser muy cuidadoso de la gestión de un derecho ajeno", subraya.
Hay otro aspecto a tener en cuenta, antes de inscribirse en Derecho. "Nuestra profesión - concluye - es prisionera, porque sólo se la puede ejercer en Argentina, salvo que uno haga la reválida de todas las materias en el país que finalmente elija".
La bioquímica Raquel Sirimaldi está a cargo del proyecto de Orientación Vocacional que este año se impulsa con fuerza desde la secretaría académica de la UNT que conduce Rita Wasserman de Cunio, en el marco del proyecto de articulación con la Provincia, con fondos del Ministerio de Educación de la Nación.
El proyecto está en marcha hasta octubre, pero sus primeras impresiones le indican a la doctora Sirimaldi que los chicos tucumanos siguen eligiendo las carreras tradicionales: Derecho, Ciencias Económicas y Medicina. Pero señala algunas particularidades, que de todos modos deberán ser corroboradas (o modificadas) una vez que avance el programa, diseñado para informar a 3.600 chicos.
"En el tope de las elecciones-añadió Sirimaldi- están esas carreras tradicionales. Pero después aparecen algunas opciones nuevas, como chef o diseño de indumentaria".
"Al chico hay que decirle la verdad. No hay que ser complacientes. Eso significa contarle cómo son las carreras, las dificultades que presentan, las perspectivas laborales. El rol de la orientación vocacional - que tiene que ser un proceso sistemático -debe ser informar".
El programa de Orientación Vocacional que hizo la UNT con la Provincia y con fondos de la Nación está dirigido a escuelas cuya población son alumnos de escasos recursos. Lo que en términos generales implica que tienen menor acceso a la información.
"La información que le acercás al chico a través de esos programas es muy valiosa, porque le permite confrontar con la información que ya tiene sobre la carrera", agregó Raquel Sirimaldi. En la mayoría de los casos, los jóvenes en edad de ingresar a la universidad no saben que en Tucumán tienen un menú de cien carreras entre las dos universidades estatales (UNT y UTN) y la privada (Unsta).
"Elegir una carrera no significa solamente el nombre, que en este caso es el de Ciencias Económicas. Implica un proyecto de vida que surge a través de una decisión. Y para poder tomarla, es necesario buscar información", sostiene Miriam De Marco, consejera directiva de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNT.
En la UNT, Ciencias Económicas (que ofrece las carreras de Contador Público Nacional y licenciaturas en Economía y Administración de Empresas) es la segunda facultad en matrícula, con 6.496 alumnos, que conforman el 11.39% del total de alumnos de esa universidad.
Así define la consejera De Marco la oferta académica de esa facultad: *La profesión de Contador Público es imprescindible en el mundo de los negocios. La necesidad de información precisa en materia contable, la complejidad de las operaciones financieras, los cambios de las normas impositivas, la globalización de los negocios y la introducción de una diversidad de sistemas integrados de información contable aplicable a la contabilidad, han hecho del Contador un partícipe pleno del gerenciamiento empresarial y un destacado consultor para la toma de decisiones.
*El Licenciado en Administración tiene habilidades y conocimientos para estudiar aspectos referidos a la toma de decisiones en la planificación y conducción empresaria, técnicas de gerenciamiento y teorías que rigen los procesos innovadores en las empresas. Saben diseñar estrategias relacionadas con el planeamiento y control de proyectos de inversión, determinación y evaluación de costos, y fijación de políticas comunicacionales para mejorar la imagen empresaria.
*El principal objetivo de la Licenciatura en Economía es formar profesionales capaces de elaborar diagnósticos y poner en marcha estrategias económicas haciendo uso de las más actualizadas técnicas cuanti y cualitativas que hoy aplica la disciplina.
"Más allá de todas esta información - concluye - el alumno no debe olvidar que en su vida de estudiante encontrará obstáculos como: anfiteatros colmados, biblioteca con ejemplares insuficientes, horarios de clase discontinuos y otros. Todas estas son dificultades que deberán vencer, pero que los prepararán para vida de los negocios , que no es calma ni tranquila".
No saben para qué sirve la carrera elegida
La mayoría de los alumnos que cursan las carreras de la Facultad Regional Tucumán de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) no trabaja. Y si lo hace, no tiene relación de dependencia. Esa es una de las conclusiones de dos proyectos de investigación relacionados con el ingreso a la universidad que están en desarrollo en ese organismo, para conocer el perfil de sus estudiantes.
Sobre la base de encuestas realizadas a los ingresantes del año 2001 de la FRT de la UTN se observa que en esa casa de estudios, con una oferta eminentemente técnica, hay más varones que mujeres, y que llegan con poco conocimiento de las incumbencias de la carrera elegida, así como del rol social de la universidad.
El nivel socioeconómico de los alumnos de la UTN es parejo, con grupos familiares en los que los padres han completado el nivel secundario, y trabajan en relación de dependencia como empleados.
El Estudio social de la relación Universidad?Medio: Factores motivacionales en el ingresante tecnológico es dirigido por el Magister y licenciado Juan Carlos Pérez, y la investigación sobre Sistema de ingreso a la universidad es un proyecto institucional dirigido por el doctor Fernando Lagori.
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