Enseñar a elegir vale más que prohibir

Aunque la utilizan mayormente para jugar, los niños tienen en la computadora la posibilidad de acceder por Internet a enciclopedias, noticieros y bibliotecas, entre otros materiales de valor formativo. Sin embargo, la capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" atrae la curiosidad de los menores, poniéndolos frente a la posibilidad de acceder a imágenes de alto contenido sexual, e incluso de perversiones. Se trata de un material disponible en abundancia en la red. Y aunque existen "filtros" informáticos destinados a evitar el libre acceso a la pornografía, no son infalibles.
El titular del principal servidor de Internet de nuestra ciudad sostiene que "no hay tecnología ni dinero que supla la falta de educación. Los jóvenes deben tener una base que les permita elegir bien lo que consumen. A veces, poner un filtro los motiva a que pierdan tiempo buscando la manera de burlarlo", afirmó Daniel Cohen.
El empresario considera positivo que los niños y adolescentes aprendan a usar Internet como una herramienta informativa. Por otro lado, consignó que el gran resurgimiento que vienen experimentando los cybercafés desde fines del año pasado hasta la fecha, se debe a que mucha gente no puede acceder a la compra de una computadora para conectarse y navegar en Internet desde su casa. En consecuencia, los cyber suplen esa necesidad al módico precio de $ 1 la hora.

Aguas peligrosas
"La gran pregunta es cómo hacer para que los chicos no naveguen por donde no deben -planteó Cohen-. Se puede tratar de ponerles barreras electrónicas, pero en realidad los filtros no son infalibles en un 100%. Si recordamos que hay ?hackers? (piratas informáticos) que se introducen en sistemas de alta seguridad... ¿cómo un chico no va a poder burlar algo mucho más sencillo, como un filtro?"
Si bien reconoce que su propuesta puede sonar idealista, el empresario insiste en que se debe educar a los chicos para que aprendan a elegir lo que les conviene.
Mencionó además que así como la pornografía resulta nociva, también los juegos pueden serlo si no se les pone límites. Hay muchos niños que llegan a pasar madrugadas enteras jugando, sin dormir.
"Internet aumenta las capacidades para lo bueno y para lo malo. La tentación es constante y también llega por mail; hay gran cantidad de correo que incita a ver pornografía -señaló-. Pero a pesar de todo no hay que perder de vista lo constructivo que tiene la red. El problema es la elección, como sucede en otros órdenes de la vida. ¿Por qué algunos jóvenes eligen las adicciones y otros no?"

Hábitos malsanos
Pero no es solamente en los cybercafés donde Internet suele crear hábitos malsanos. Con frecuencia también ocurre en las empresas u oficinas públicas, donde los empleados acostumbran utilizar el servicio de manera indiscriminada. Se trata de un daño cierto contra la economía de la firma, pero resulta difícil de evitar.
"No solamente hay que poner filtros, sino también expertos dedicados a controlar. Esto insume demasiado tiempo. Por eso muchas empresas no se fijan en cuánto navega un empleado sino en cuánto produce", señaló Cohen.
Además reveló que, a pesar de la crisis, Internet tiene cada vez mas usuarios en las dos categorías: empresas y particulares. Hoy las empresas manejan todo por computadora, para lograr eficiencia y bajar costos. El factor limitante es la gran suba de los equipos a partir de la devaluación. Si antes se podía adquirir una computadora por $ 600, hoy no se lo puede hacer por menos de $ 1.300. A esto se agrega el empobrecimiento general de la población.

INFINITAS POSIBILIDADES
Se tiende a pensar que Internet es una fuente de información exacta y confiable. Es innegable que la red le ha añadido una nueva dimensión al uso de la computadora. A través de ella se accede a una cantidad infinita de información y a una oportunidad para la interacción. Sin embargo, puede haber riesgos reales y peligros para el niño que no tiene supervisión.
La mayoría de los padres advierten a sus hijos que no deben hablar con personas extrañas, controlan donde van a jugar sus hijos, qué programas de televisión deben ver, etcétera. Pero no se dan cuenta, en muchos casos, de que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe de proveer para el uso de las conexiones en Internet.
Los especialistas recomiendan a los padres que tengan presente que las comunicaciones "on line" no preparan al niño para las relaciones interpersonales reales. Consideran importante dedicar tiempo para ayudar al niño a explorar los servicios de conexión, y si se participa periódicamente con él mientras usa internet, se tendrá la oportunidad de supervisar y encaminar el uso que hace un chico de la computadora.

OPINION
Una red capaz de atrapar adolescentes
Por Silvina Cohen Imach
Licenciada en psicología
especializada en adicciones
Tal como lo afirma Hornstein, los psicólogos tenemos que afrontar en la clínica, y cada vez con mayor insistencia, la emergencia de los trastornos narcisistas, que se evidencian allí como pérdida de vitalidad o disminución de la autoestima. Una angustia difusa, una depresión vacía, que reemplaza al parecer, a la crispación neurótica de antaño (Hornstein, 2000): adicciones, violencia, bulimia y anorexia, son los nuevos nombres del malestar.
Resulta llamativo en este marco, la cantidad de adolescentes que presentan, entre otras características, un singular apego a Internet, a través del chat y la navegación. "Red de redes", nos dice Eduardo Romano, que constituye una vasta red telemática y cuya existencia virtual e incorpórea posibilita comunicaciones simultáneas, múltiples y a distancia entre los usuarios conectados a ella a través de sus computadoras. Las interacciones que permite, en función de su descomunal velocidad de transmisión y su cada vez más amplio ancho de banda, fascinan y encandilan a nuestros adolescentes. Horas sentados frente a la pantalla son disfrutadas mucho más que minutos frente a un pizarrón o en una mesa de café.

Falta de compromiso
Surgen de este modo nuevas prácticas sociales, caracterizadas por lo fugaz, lo casual, lo anónimo. El nombre, el rostro, la edad, el cuerpo pueden mantenerse oculto y hasta engañar... Anonimato y falta de compromiso personal son dos cuestiones básicas que originan el deseo por el "chat". Pueden llegar a conocerse los nombres verdaderos (y no ya los apodos o niks), las historias personales, incluso las video-imágenes de los rostros o fotografías, pero la virtualidad y la distancia de los intercambios son la condición fundante de los grupos de chateo. Por su parte, la ilusión de estar con otros, de "estar conectado", y las sensaciones de completud y de ominpotencia que del chat se desprenden son elementos que seducen al usuario, a veces hasta la adicción.
Internet estimula la dispersión más que la concentración, lo casual más que lo voluntario. La falta de atención de los alumnos, de los que todos los profesores se quejan hoy, no es una de las características de esa conciencia telespectadora, que capta todo y nada, excitada e indiferente a la vez, sobresaturada de informaciones. El derecho de disfrutar al máximo de la vida parece ser el imperativo de esta nueva ideología individualista, junto al retroceso del concomitante proceso disciplinario.
Los adolescentes transitan un tiempo crítico, crucial, de formación y transformación subjetiva. Es el tiempo de opciones decisivas, que serán el preludio de una inserción posible (aunque nunca definitiva) entre sus semejantes, de las tentativas sin futuro, de las vocaciones ardientes (aunque mudables), de la "búsqueda", con sus éxitos y fracasos. Momentos efímeros y llenos de fragilidad, de crisis individual y colectiva, pero también de compromisos entusiastas (Levi y Schmitt, 1995). Sin embargo, la realidad histórica y social por la que atravesamos, no le permite al adolescente plantearse con demasiado entusiasmo sus compromisos. La realidad más bien frustra, deniega, obstaculiza las tentativas y las vocaciones ardientes de los adolescentes.

Frágil porvenir
El "futuro" que proyectan estos jóvenes es construido a imagen y semejanzas del presente de los adultos. Presente que no ofrece garantías ni seguridades, que no se presta a las identificaciones por su impotencia y su fragilidad. Ya no creen en el porvenir ni en el tan mentado progreso, quieren vivir el aquí y ahora y conservarse eternamente joven.
En este contexto, la adolescencia, que supone siempre una falta, un vacío, se topa en su camino con otro vacío que no parece ya transitorio sino estructural: la ausencia de ideales, de ley sensata que entreteja la desarticulada trama social.
Vacío de promesas y ruptura de lazos sociales facilitan este apego a lo virtual, lo frugal, lo intangible, en tanto no implica en general, compromiso emocional, a la vez que tapa su vacío existencial con la ilusión de no estar solo.