Por Redacción LA GACETA
04 Mayo 2003
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Poner en manos de un niño un libro de lectura, parece un gesto sencillo y natural. Pero, si no fuera por la escuela, miles de pequeños tucumanos crecerían sin la posibilidad de poder leer ni escribir. Incluso, muchos adultos, marginados de la cultura, por la pobreza y la falta de educación, quedaron amarrados al analfabetismo, amordazados por la ignorancia y la falta de estimulación, que sin educación, se transmite de generación a generación.
Un grupo de estudiantes universitarios y docentes del Magisterio crearon el Centro de Desarrollo Comunitario (CEDECOM), para mejorar la calidad de vida de cientos de familias postergadas de barrios periféricos, generando espacios educativos.
En el Smata 1, bajo el proyecto "Una biblioteca para todos" recibieron la ayuda de la Fundación Bibliotecas Rurales Argentinas, cuyo objetivo es generar espacios de lectura en lugares no convencionales. Dirigida por la estudiante de Ciencias de la Educación, Leticia Pacheco, la comunidad posee hoy más de 600 volúmenes en la biblioteca "Las Moreras", bautizada así por la gente del barrio, porque la entrada al recinto está enmarcada por dos grandes plantas de mora.
Para el Barrio Smata 1, la apertura de la biblioteca pública fue el comienzo de una mayor participación comunitaria y un crecimiento en la formación ciudadana, hasta tal punto que las madres que forman el centro comunitario están capacitándose para poder administrarla (ver nota a pie de página). "La biblioteca nació como necesidad, ya que suple una tarea que la escuela no puede hacer por carecer de tiempo y recursos humanos", dijo Leticia, quien es la autora del proyecto.
"La mayoría de las bibliotecas de Tucumán están ubicadas en zonas céntricas, donde no pueden llegar fácilmente los estudiantes de los barrios periféricos. Además -dijo- existe aun en el imaginario de esta gente la idea de que las grandes bibliotecas , las que están en el centro, están hechas para unos pocos, no para ellos; incluso para llegar hasta el centro necesitan desplazarse y esto supone un gasto. En síntesis son totalmente inaccesibles para los estudiantes de la periferia".
Trabajo en red
Pacheco explicó que a raíz de esa necesidad, el centro comunitario apoyó la creación de una biblioteca, en Alsina 4.500, sede del centro comunitario, donde se generaron diversas actividades culturales, como apoyo escolar, el club de lectura; taller de títeres para los niños, clases de inglés para niños y adultos, y actividades productivas para los mayores. Colaboran en las tareas Sebastián Correa (trabajador social); Claudia Colombres (profesora de Letras); Miriam López (docente); y Gloria Olivera (profesora de Inglés) entre otros profesionales. Los vecinos recibieron ayuda de una embotelladora de gaseosas de la zona, que les donó las estanterías de madera. Pero ahora están aprendiendo a usar materiales alternativos para ampliar la biblioteca, ya que se acrecienta el material que reciben en donación."Para la comunidad es ya algo natural acudir a la biblioteca para estudiar, pedir un libro para el fin de semana o capacitarse a través de los talleres", dijo Leticia, quien desde 1998, trabaja gratuitamente en los lugares donde no llega el Estado.
Se intercambian textos, según las necesidades
L as madres que trabajan en la biblioteca "Las Moreras", brindan colaboración a la escuela Thames donde asisten sus hijos, y ya comenzaron junto a las docentes a organizar la biblioteca escolar, compuesta por libros que envía el Ministerio de Educación de la Nación. Ambas bibliotecas se intercambian los textos según las necesidades de la comunidad.
El amor por la lectura se cultiva
Al escritor y poeta Gustavo Bravo Figueroa, la pasión por los libros se le despertó bajo la tutela de su tía Justa Pérez Figueroa, quien fue directora de escuela y jefa de la biblioteca del Círculo del Magisterio. "Yo tenía 9 años, y la acompañaba al Círculo. Mientras ella trabajaba, la bibliotecaria Sebastiana Blasco me recomendaba los libros que me podían interesar -recordó-. "Eso es muy importante, porque hoy por hoy, hay muchas bibliotecarias que no saben de libros y ni siquiera les gusta leer. En casa había amor por la lectura. Mi tía nos reunía alrededor de su cama cuando estaba un poco enferma a mi hermano y otros chicos, y nos hacía leer libros como ?Simbad, el marino?. Cada uno leía un pasaje. Así aprendíamos a leer y a estar en rueda de gente que disfruta de la lectura".
Muchas generaciones tuvieron la suerte de alumbrar sus destinos bajo la tutela de verdaderos maestros que entendieron el valor de los libros en las manos de los niños.
Bravo Figueroa rescata este concepto, respecto de la importancia que tienen las bibliotecas en la formación de la cultura ciudadana; "sin embargo -dijo- están abandonadas por el Estado; no existen especialistas en las bibliotecas que conozcan su funcionamiento".
El poeta acaba de donar a la Biblioteca de la Peña Cultural "El Cardón", aproximadamente 5.000 libros de su colección personal que se sumarán a los ejemplares que ya posee la institución que funciona en Las Heras 52, donde según dijo Bravo Figueroa, ingresan muy pocas personas, por desconocimiento.
Allí, existe material valiosísimo y primeras ediciones de libros clásicos, además de filosofía, religión, literatura universal, historia, ciencias, entre otras disciplinas.
Capacitó a madres de barrios periféricos
En Tucumán no existe una carrera de Bibliotecología. Desde la Universidad Nacional de Tucumán se ofrecen cursos cortos de dos años de duración, pero lamentablemente no existe la especialización en una licenciatura, se lamentó Claudia Orden, egresada del curso que dicta Extensión Universitaria de la UNT. Claudia trabaja ad honorem en la biblioteca popular "Las Moreras", del barrio Smata 1. "Capacitamos a las madres -entre 25 a 30 años en adelante- a administrar una biblioteca: fichaje, archivo de material, mantenimiento etcétera; al mismo tiempo las incentivamos a la lectura. Comenzaron con tomar apuntes de los libros de la biblioteca para sus hijos, porque no pueden comprar el material bibliográfico escolar", dijo. "Las orientamos en esa tarea. Después pidieron que les enseñáramos el funcionamiento de una biblioteca. Aprendieron rápido, y ahora son excelentes lectoras. Cada semana se llevan un libro. La gente comenzó a valorar la importancia de la lectura; la mayoría no había pisado nunca una biblioteca". Claudia se lamentó de la falta de apoyo por parte del Estado.
MODERNIDAD VS. DECADENCIA
Es fundamental la ayuda de los socios y de la tecnología
En el interior, la realidad es contrastante.
CONCEPCION.- La biblioteca "Ricardo Rojas" de Aguilares es modelo en el interior tucumano. Su permanente progreso tiene una explicación: dispone de 1.600 socios, de los cuales unos 800 son activos o protectores y pagan una cuota mensual de $ 3. Además, la labor que despliegan sus autoridades, encabezadas por Rosa Ovejero de Bondino (presidenta), es intensa.
La biblioteca responde plenamente a las exigencias de los usuarios. En su amplia sala climatizada cuenta con mas de 15.000 libros de textos, numerosos para no videntes, 530 videos informativos, 3 computadoras con servicio de internet y 60 programas informáticos. Hay libros exclusivos para docentes que fueron obtenidos mediante un convenio con la Biblioteca Nacional de Maestros.
Su logro más reciente es un bibliomóvil con 700 libros. Este se desplaza en una combi, que entregó la Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas. Llega a escuelas alejadas y a usuarios que, por razones de salud, no pueden concurrir al salón ubicado en el edificio del Centro Cultural "Ricardo Rojas" de la UNT. Esta biblioteca también se destaca en concurrencia: registra la asistencia diaria de entre 500 a 700 personas. "La gente advierte que su aporte se transforma en mejor servicio", dijo el bibliotecario Ricardo Valdez.
En el caso de la Biblioteca "Nicolás Avellaneda" de Concepción, el funcionamiento se torna más complicado: apenas tiene 150 socios que aportan una cuota mensual de $ 2. La escasez de recursos se refleja en la prestación. Dispone de unos 10.000 libros de textos, los cuales en un gran porcentaje son antiguos o fuera de uso en escuelas. A la biblioteca asisten a diario unas 100 personas. La mayoría son estudiantes. Apenas un 2% son particulares que van a leer novelas u otros libros. (C)
Un grupo de estudiantes universitarios y docentes del Magisterio crearon el Centro de Desarrollo Comunitario (CEDECOM), para mejorar la calidad de vida de cientos de familias postergadas de barrios periféricos, generando espacios educativos.
En el Smata 1, bajo el proyecto "Una biblioteca para todos" recibieron la ayuda de la Fundación Bibliotecas Rurales Argentinas, cuyo objetivo es generar espacios de lectura en lugares no convencionales. Dirigida por la estudiante de Ciencias de la Educación, Leticia Pacheco, la comunidad posee hoy más de 600 volúmenes en la biblioteca "Las Moreras", bautizada así por la gente del barrio, porque la entrada al recinto está enmarcada por dos grandes plantas de mora.
Para el Barrio Smata 1, la apertura de la biblioteca pública fue el comienzo de una mayor participación comunitaria y un crecimiento en la formación ciudadana, hasta tal punto que las madres que forman el centro comunitario están capacitándose para poder administrarla (ver nota a pie de página). "La biblioteca nació como necesidad, ya que suple una tarea que la escuela no puede hacer por carecer de tiempo y recursos humanos", dijo Leticia, quien es la autora del proyecto.
"La mayoría de las bibliotecas de Tucumán están ubicadas en zonas céntricas, donde no pueden llegar fácilmente los estudiantes de los barrios periféricos. Además -dijo- existe aun en el imaginario de esta gente la idea de que las grandes bibliotecas , las que están en el centro, están hechas para unos pocos, no para ellos; incluso para llegar hasta el centro necesitan desplazarse y esto supone un gasto. En síntesis son totalmente inaccesibles para los estudiantes de la periferia".
Trabajo en red
Pacheco explicó que a raíz de esa necesidad, el centro comunitario apoyó la creación de una biblioteca, en Alsina 4.500, sede del centro comunitario, donde se generaron diversas actividades culturales, como apoyo escolar, el club de lectura; taller de títeres para los niños, clases de inglés para niños y adultos, y actividades productivas para los mayores. Colaboran en las tareas Sebastián Correa (trabajador social); Claudia Colombres (profesora de Letras); Miriam López (docente); y Gloria Olivera (profesora de Inglés) entre otros profesionales. Los vecinos recibieron ayuda de una embotelladora de gaseosas de la zona, que les donó las estanterías de madera. Pero ahora están aprendiendo a usar materiales alternativos para ampliar la biblioteca, ya que se acrecienta el material que reciben en donación."Para la comunidad es ya algo natural acudir a la biblioteca para estudiar, pedir un libro para el fin de semana o capacitarse a través de los talleres", dijo Leticia, quien desde 1998, trabaja gratuitamente en los lugares donde no llega el Estado.
Se intercambian textos, según las necesidades
L as madres que trabajan en la biblioteca "Las Moreras", brindan colaboración a la escuela Thames donde asisten sus hijos, y ya comenzaron junto a las docentes a organizar la biblioteca escolar, compuesta por libros que envía el Ministerio de Educación de la Nación. Ambas bibliotecas se intercambian los textos según las necesidades de la comunidad.
Al escritor y poeta Gustavo Bravo Figueroa, la pasión por los libros se le despertó bajo la tutela de su tía Justa Pérez Figueroa, quien fue directora de escuela y jefa de la biblioteca del Círculo del Magisterio. "Yo tenía 9 años, y la acompañaba al Círculo. Mientras ella trabajaba, la bibliotecaria Sebastiana Blasco me recomendaba los libros que me podían interesar -recordó-. "Eso es muy importante, porque hoy por hoy, hay muchas bibliotecarias que no saben de libros y ni siquiera les gusta leer. En casa había amor por la lectura. Mi tía nos reunía alrededor de su cama cuando estaba un poco enferma a mi hermano y otros chicos, y nos hacía leer libros como ?Simbad, el marino?. Cada uno leía un pasaje. Así aprendíamos a leer y a estar en rueda de gente que disfruta de la lectura".
Muchas generaciones tuvieron la suerte de alumbrar sus destinos bajo la tutela de verdaderos maestros que entendieron el valor de los libros en las manos de los niños.
Bravo Figueroa rescata este concepto, respecto de la importancia que tienen las bibliotecas en la formación de la cultura ciudadana; "sin embargo -dijo- están abandonadas por el Estado; no existen especialistas en las bibliotecas que conozcan su funcionamiento".
El poeta acaba de donar a la Biblioteca de la Peña Cultural "El Cardón", aproximadamente 5.000 libros de su colección personal que se sumarán a los ejemplares que ya posee la institución que funciona en Las Heras 52, donde según dijo Bravo Figueroa, ingresan muy pocas personas, por desconocimiento.
Allí, existe material valiosísimo y primeras ediciones de libros clásicos, además de filosofía, religión, literatura universal, historia, ciencias, entre otras disciplinas.
Capacitó a madres de barrios periféricos
En Tucumán no existe una carrera de Bibliotecología. Desde la Universidad Nacional de Tucumán se ofrecen cursos cortos de dos años de duración, pero lamentablemente no existe la especialización en una licenciatura, se lamentó Claudia Orden, egresada del curso que dicta Extensión Universitaria de la UNT. Claudia trabaja ad honorem en la biblioteca popular "Las Moreras", del barrio Smata 1. "Capacitamos a las madres -entre 25 a 30 años en adelante- a administrar una biblioteca: fichaje, archivo de material, mantenimiento etcétera; al mismo tiempo las incentivamos a la lectura. Comenzaron con tomar apuntes de los libros de la biblioteca para sus hijos, porque no pueden comprar el material bibliográfico escolar", dijo. "Las orientamos en esa tarea. Después pidieron que les enseñáramos el funcionamiento de una biblioteca. Aprendieron rápido, y ahora son excelentes lectoras. Cada semana se llevan un libro. La gente comenzó a valorar la importancia de la lectura; la mayoría no había pisado nunca una biblioteca". Claudia se lamentó de la falta de apoyo por parte del Estado.
MODERNIDAD VS. DECADENCIA
Es fundamental la ayuda de los socios y de la tecnología
En el interior, la realidad es contrastante.
CONCEPCION.- La biblioteca "Ricardo Rojas" de Aguilares es modelo en el interior tucumano. Su permanente progreso tiene una explicación: dispone de 1.600 socios, de los cuales unos 800 son activos o protectores y pagan una cuota mensual de $ 3. Además, la labor que despliegan sus autoridades, encabezadas por Rosa Ovejero de Bondino (presidenta), es intensa.
La biblioteca responde plenamente a las exigencias de los usuarios. En su amplia sala climatizada cuenta con mas de 15.000 libros de textos, numerosos para no videntes, 530 videos informativos, 3 computadoras con servicio de internet y 60 programas informáticos. Hay libros exclusivos para docentes que fueron obtenidos mediante un convenio con la Biblioteca Nacional de Maestros.
Su logro más reciente es un bibliomóvil con 700 libros. Este se desplaza en una combi, que entregó la Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas. Llega a escuelas alejadas y a usuarios que, por razones de salud, no pueden concurrir al salón ubicado en el edificio del Centro Cultural "Ricardo Rojas" de la UNT. Esta biblioteca también se destaca en concurrencia: registra la asistencia diaria de entre 500 a 700 personas. "La gente advierte que su aporte se transforma en mejor servicio", dijo el bibliotecario Ricardo Valdez.
En el caso de la Biblioteca "Nicolás Avellaneda" de Concepción, el funcionamiento se torna más complicado: apenas tiene 150 socios que aportan una cuota mensual de $ 2. La escasez de recursos se refleja en la prestación. Dispone de unos 10.000 libros de textos, los cuales en un gran porcentaje son antiguos o fuera de uso en escuelas. A la biblioteca asisten a diario unas 100 personas. La mayoría son estudiantes. Apenas un 2% son particulares que van a leer novelas u otros libros. (C)
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