Unificación de ciclos universitarios

Como hemos informado, se va avanzando en la articulación de un ciclo común para las carreras de Ingeniería en universidades nacionales. Más de treinta decanos y secretarios académicos de dichas casas de estudio, del NOA y del NEA, formalizaron progresos en el establecimiento del referido ciclo, para 52 carreras que se cursan en las regiones. Según se hizo saber, al proyecto se ha sumado también la Universidad Nacional de Córdoba.
Esta política, alentada por el Ministerio de Educación de la Nación, está dirigida, como se sabe, a que el alumno de una universidad que esté incluida en el consorcio, pueda desarrollar el primer ciclo de la carrera que elija en su sitio de residencia, el primer año, para recién trasladarse el segundo a la casa donde exista la carrera específica que eligió.
De acuerdo con lo que publicamos, se plantearon algunos problemas que habrá que resolver, a fin de facilitar lo relativo al funcionamiento del mecanismo. La iniciativa, además, tiene perspectivas ciertas de expandirse a las carreras de Ciencias Económicas. Para ello, hace unos días se reunieron representantes de las casas de estudio de Misiones, Nordeste, Formosa, Entre Ríos, Santiago, Salta, Jujuy, Catamarca y la UNT, con ese propósito.Deben considerarse altamente positivas tales novedades en materia de los estudios superiores. Es conocido que cada vez se impone con mayor fuerza la exigencia de un título de grado, como paso natural en la formación de los jóvenes argentinos.
Y es también conocido que dicho logro, por diversas circunstancias, no está siempre al alcance de todos y en todos los puntos de nuestro territorio. El criterio de las articulaciones viene a responder, así, a un requerimiento indiscutible en este estadio de la educación superior nacional, y corresponde, a los responsables de las universidades, diseñar la estrategia para que el referido mecanismo pueda expandirse en todas sus posibilidades.
No se nos escapa que, para lograr resultados efectivos en tal dirección, es preciso efectuar una serie de modificaciones, no solamente en los planes de estudio, sino en las prácticas tradicionales de cada institución. Si esto último puede presentar, en ocasiones, algunas dificultades, ellas pueden ser allanadas con un adecuado estudio de cada caso y, sobre todo, con la buena voluntad de las autoridades universitarias. En el mundo actual cada vez se impulsa, con mayor decisión, todo lo que signifique facilitar el acceso de la juventud a los títulos de grado a los que aspire. El sistema de las articulaciones al que hacemos referencia está experimentando avances en nuestro país, y sin duda ellos han de crecer, dado el apoyo que el Ministerio presta a esta modalidad.
Múltiples son los beneficios que se habrán de derivar para los estudiantes. Quien aspire a desarrollar su vocación en una carrera ya no verá obstaculizados sus propósitos por la inexistencia de la facultad respectiva en su lugar de origen.
Esto es en extremo importante, y no puede sino reflejarse en un crecimiento de la graduación universitaria, que es deber del Estado impulsar al máximo posible, en todo el país. Este, sin duda alguna, resultará favorecido de modo integral, en última instancia. El capital intelectual se verá potenciado apreciablemente, y la sociedad entera podrá aprovechar sus frutos.
Es de esperar, repetimos, que los avances en el particular asunto se incrementen y se profundicen, con la mayor agilidad posible. En temáticas como esta, no debe perderse el tiempo, dada la trascendencia de los propósitos tenidos en mira.