Quinientos alumnos hacen oír sus voces ante los profesores

San Pedro despertó de su quietud pueblerina fuera de temporada y se llenó de voces juveniles. Unos 500 adolescentes provenientes de 50 escuelas de la provincia de Buenos Aires y de otras tantas tucumanas invadieron todos los albergues, para hablar de sus escuelas, de la escuela secundaria obligatoria y de las problemáticas que atraviesan sus aulas.

Reunidos en distintos talleres que se desarrollaron en las sedes-albergue, los chicos hablaron también del cuidado de la salud, de las patologías que los expulsan de la escolaridad, como las adicciones, la discriminación que ejercen los unos contra los otros, de la maternidad precoz y sus consecuencias. No dejaron fuera de agenda el tema de las tecnologías que los atraviesa en la escuela y en la vida misma.

El encuentro fue una iniciativa de Unicef (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) para las provincias de Buenos Aires y de Tucumán, en el marco histórico de la celebración de los bicentenarios de la Revolución de Mayo y de la Declaración de la Independencia argentina y en adhesión a la reforma de la escuela secundaria obligatoria.

Por ello, en el acto de apertura que se realizó ayer en el local de diversión y de deportes GL de San Pedro, estuvieron presentes el ministro de Educación de la provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, la especialista en educación de Unicef Elena Duro y la ministra anfitriona, Silvia Rojkés de Temkin, entre otros funcionarios nacionales y provinciales.

"Esto es fantástico no sólo para los chicos sino para los docentes que trabajamos como nexo entre los adolescentes, las escuelas y las políticas. Les preocupa el futuro pero no sabemos las causas por las que muchos abandonan la escuela; escucharlos es la propuesta", dijo Natalia Palmisano (28), docente de Matemática de la Escuela de Secundaria Nº 2 de Cacharí, distrito de Azul (Buenos Aires).

"Tratamos el tema de la inclusión social dentro de la escuela, de cómo la discriminación puede hacer que muchos chicos dejen de estudiar, porque la sufren a diario", añadió Gabriela . "Proponemos que la educación sexual sea un espacio concreto donde podamos discutir los problemas propios de nuestro desarrollo. Muchas alumnas de la escuela quedaron embarazadas y terminaron dejando los estudios. Por eso el centro de estudiantes generó una serie de charlas con médicos", aportó Giselle (16) en el taller de salud.

En esos espacios debaten bonaerenses y tucumanos, guiados por un coordinador que lanza consignas e hipótesis para iniciar el debate. Tirados en el césped, o ubicados en los salones de los hoteles, los chicos se distribuyen en grupos de seis o siete integrantes. Cada albergue funciona como sede de un taller donde participan grupos de hasta 60, bajo la consigna central: "Los adolescentes de las provincias de Tucumán y Buenos Aires participan y trabajan por una mejor escuela secundaria". Inclusión, salud, política y tecnología fueron los ejes temáticos.

Las tecnologías
Las tecnologías -el uso y el mal uso que hacen de estas los adolescentes- fue tema de mucho debate. Hicieron autocrítica. "Las redes sociales fueron creadas para las empresas, y nosotros las destrozamos", opinó Nicolás, de la Escuela Secundaria de Luján. Dijo que muchos jóvenes utilizan Facebook para escribir "tonterías". "Otros, para colgar sus fotos semidesnudos exponiéndose al peligro. Pasa que cuando la escuela comenzó con informática, nosotros veníamos usándola sin criterio educativo", dijo el estudiante. Paola, de la escuela de Comercio Nº 4 de Tucumán, reclamó más prácticas en tecnología. Y agregó que desde que ingresó al polimodal escucha los mismos contenidos teóricos. "Ya voy a 2º año y todavía no entramos a la sala de computación", se quejó. "Nos gustaría aprender programas que se utilizan en un trabajo", opinó.

Fascinados por la organización del encuentro, los estudiantes coincidieron en que los sorprendió que las autoridades les propusieran participar en política. "Nos dijeron que no podemos ser indiferentes, que debemos luchar por nuestros sueños y proyectos, y que la escuela es el mejor escenario para aprender a defender nuestros derechos e ideales", dijo Maximiliano (18), de Cacharí, de 3.000 habitantes y donde -cuenta- los alumnos van a la escuela en bicicleta y nunca hubo un robo.