La creatividad es la forma más libre de expresarse uno mismo. La capacidad de ser creativo, de crear sensaciones personales y experiencias, puede reflejar y consolidar la salud emocional de los niños. Es la capacidad para desarrollar estrategias nuevas que permitan resultados exitosos. Una sociedad creativa es una sociedad que puede vivir mejor.
¿La creatividad es innata o producto del aprendizaje?" "Existen condiciones previas, genéticas todavía en estudio, pero lo que sí sabemos es que si esas condiciones no se estimulan en una interacción con el mundo no se desarrollan en el niño. De tal modo que el medio (la educación) juega un rol importantísimo. Eso se nota de una manera decisiva en la escuela. Si la educación no es estimulante, si lo que se pide al niño es repetir y no pensar, lo que puede ser creativo se pierden para siempre", explica el pensador y doctor en Filosofía, Jorge Estrella.
"La creatividad supone la capacidad de ofrecer soluciones alternativas a viejos o nuevos problemas, de manera eficaz. Cuando solamente hay repetición, los chicos no tienen respuestas creativas sino reflejos esperables. En la vida de los adultos pasa lo mismo. El hombre tiene que fabricarse un proyecto, y eso exige creatividad para aprovechar en su beneficio las condiciones del medio y sus propias capacidades personales. La escuela adiestra en respuestas mecánicas que vuelven como en un sistema de reflejos sin inventiva. En la casa, en tanto, hay padres que educan con creatividad, pero a otros les gusta la obediencia; entonces se obtienen niños diferentes, repetitivos y no creativos", advirtió.
Para Jorge Estrella, plantearnos una educación creativa es pensar en qué tipo de sociedad queremos para el futuro. "Si deseamos una sociedad obediente, sometida, terminaremos siendo una colmena, donde todas las funciones están especificadas. Pero si queremos una sociedad donde se acepta la diversidad y el ejercicio pleno de la libertad, tendremos una sociedad creativa, abierta e imprevisible, pero también con más capacidad para reaccionar ante situaciones nuevas", explicó el filósofo.
¿La creatividad es innata o producto del aprendizaje?" "Existen condiciones previas, genéticas todavía en estudio, pero lo que sí sabemos es que si esas condiciones no se estimulan en una interacción con el mundo no se desarrollan en el niño. De tal modo que el medio (la educación) juega un rol importantísimo. Eso se nota de una manera decisiva en la escuela. Si la educación no es estimulante, si lo que se pide al niño es repetir y no pensar, lo que puede ser creativo se pierden para siempre", explica el pensador y doctor en Filosofía, Jorge Estrella.
"La creatividad supone la capacidad de ofrecer soluciones alternativas a viejos o nuevos problemas, de manera eficaz. Cuando solamente hay repetición, los chicos no tienen respuestas creativas sino reflejos esperables. En la vida de los adultos pasa lo mismo. El hombre tiene que fabricarse un proyecto, y eso exige creatividad para aprovechar en su beneficio las condiciones del medio y sus propias capacidades personales. La escuela adiestra en respuestas mecánicas que vuelven como en un sistema de reflejos sin inventiva. En la casa, en tanto, hay padres que educan con creatividad, pero a otros les gusta la obediencia; entonces se obtienen niños diferentes, repetitivos y no creativos", advirtió.
Para Jorge Estrella, plantearnos una educación creativa es pensar en qué tipo de sociedad queremos para el futuro. "Si deseamos una sociedad obediente, sometida, terminaremos siendo una colmena, donde todas las funciones están especificadas. Pero si queremos una sociedad donde se acepta la diversidad y el ejercicio pleno de la libertad, tendremos una sociedad creativa, abierta e imprevisible, pero también con más capacidad para reaccionar ante situaciones nuevas", explicó el filósofo.







