Los maestros se quejan de la mala conducta de los padres

Durante sus muchos años de maestra, Emma de Marchisio fue reverenciada. La adoraban en las escuelas rurales, en el monte. Ahora, instalada en la dirección de un colegio privado de la ciudad, recuerda: "los padres confiaban en la persona que estaba educando a sus hijos, eran incapaces de ir en contra de ella. La maestra era un modelo a seguir por sus pupilos".
Pero los tiempos cambian y la figura del educador se destiñó. Perdió encanto y, sobre todo, autoridad. Sin embargo, esta mujer que ya entregó 37 años de su vida a las tizas y a los borradores considera que el sistema educativo debe realizar un mea culpa. "Están los padres que no miran el cuaderno de comunicaciones y los que se ponen agresivos cuando se enteran de que su hijo fue aplazado o no puede pasar de curso. Pero también hay que reconocer que la escuela tiene demasiadas falencias", dice.
Y, al parecer, muchos opinan en esa línea. Al menos ese resultado se desprende de una encuesta realizada por LA GACETA On Line, en la que participaron 1.342 lectores. Una abrumadora mayoría descalificó al sistema educativo de Tucumán: el 81 % de los consultados respondió que es malo o que necesita mejorar. Apenas un 1 % votó la opción excelente y solo el 3 % contestó que la educación es muy buena.
Por eso, la directora habla de una desvalorización. Pero de una desvalorización mutua. "Las maestras dicen que los padres están todo el día fuera de casa y que no les ponen límites a sus hijos, y los progenitores se quejan de que los docentes no enseñan bien", apunta la directora.Pero más allá de las discrepancias, no hay duda de que la educación constituye una problemática. Pocos están satisfechos con la oferta educativa que tienen. Y muchos están intentando transformar sus propuestas para atender los nuevos desafíos que irrumpen en la sociedad. "Debemos crear nuevas prácticas pedagógicas, alejadas de las estructuras actuales. Lamentablemente, la escuela está perdiendo su función. Las instituciones están atravesando épocas de transición y en ese cambio hay que salvaguardar las relaciones humanas. Si el maestro está perdiendo autoridad es porque no tiene asistencia perfecta o porque trata de imponer los conceptos", concluye la directora.
Reacciones agresivas contra las decisiones de las autoridades, peleas con los educadores, desinterés por las reuniones de padres. Así se manifiestan, actualmente, los problemas de conductas entre los adultos y los maestros.
De hecho, el martes una docente de la escuela 71 Provincia de Jujuy, de La Madrid, denunció en la comisaría local que fue agredida por la madre de una de sus alumnas de segundo grado. La madre, en tanto, asegura que la docente golpeó a su hija.
Ese es el contexto. Pero vale la pena poner el oído a las experiencias de los educadores, a las acciones u omisiones que señalan como perturbadoras de las tareas pedagógicas.
Silvia Campos, por ejemplo, una joven maestra de escuela pública dice que si el padre ahora contradice constantemente al docente es porque intenta aliarse con su hijo. "Los adultos cumplen el rol de amigos de los menores, quieren ser sus compinches para compensar la poca dedicación horaria", advierte.
Elsa Sanzano (57 años de edad y muchos en la docencia) es gráfica. "Antes los padres venían al colegio a preguntar ?qué había hecho su hijo?. Ahora, vienen a cuestionar ?qué le hicieron a su hijo?. El adulto ya no confía en el educador".
Y a este desencuentro se suma otro inconveniente: los padres que no aportan nada. La maestra jardinera Marta Bepre habla del abandono en el que están sumidos los niños y adolescentes. Rastreando las causas del olvido, esta mujer que lleva 25 años al frente de salitas de infantes sostiene que los mayores están ocupados con sus problemas laborales y descuidan a los niños.Su colega María Laura Belloti añade que hay que considerar que es difícil ser padre de adolescentes. "Los 12 años representan una edad crítica y, justamente, es ahí cuando los adultos se desentienden de los chicos. Consideran que deben darles márgenes de independencia, pero se equivocan porque les quitan todas las limitaciones. Así, el único espacio donde el joven encuentra reglas es en la escuela y, como le cuesta adaptarse, surgen los problemas. Cuando el chico desaprueba o tiene mala conducta, el padre termina acompañando a su hijo en esa irresponsabilidad, intentando defender lo indefendible de modo agresivo y violento", concluye.Lo cierto es que la educación es una función necesaria para el ser humano. El hombre necesita, para su existencia, de una enseñanza. "El hombre sólo puede llegar a ser hombre por la educación", solía decir Kant.