Ventajas de apoyar las olimpíadas educativas

Los antiguos Juegos Olímpicos, llamados así porque se celebraban en la ciudad de Olimpia, fueron fiestas religiosas, culturales y deportivas que se realizaban en la antigua Grecia, en honor de los dioses más importantes. Los juegos que se remontan al año 776 AC alcanzaron su apogeo en los siglos VI y V AC. Si bien se competía  en pentatlón, en lucha y en carreras a pie, también había certámenes en música, poesía y danza.
En el marco de la Ley Federal de Educación, se creó en 1998 el Programa Nacional de Olimpíadas, a través de cual se buscaba identificar y difundir experiencias válidas en la enseñanza de las disciplinas olímpicas, contribuir a la implementación de innovaciones curriculares en el ámbito de cada una de ellas, fomentar la interrelación entre alumnos y profesores de todo el país, actuar como nexo entre la escuela media y la universidad.
La propuesta era brindar a los jóvenes espacios y medios para una formación de excelencia acordes a sus capacidades y motivaciones personales que los preparara para participar activa y solidariamente en el crecimiento de su comunidad y el desarrollo nacional y finalmente brindar apoyo en la continuidad de los estudios a aquellos jóvenes que demuestren aptitudes y talentos. Para alcanzar estos objetivos el Ministerio brinda apoyo institucional y financiamiento. El Proyecto Olimpíadas, según el Ministerio de Educación de la Nación, promueve y posibilita la participación de aproximadamente de 58.000 alumnos por año, que participan de las diversas disciplinas, capacitándose por este medio aproximadamente 1.500 docentes en forma directa, cifra que asciende a 10.000 educadores si se toma en cuenta a los tutores directos de los alumnos participantes, quienes son beneficiarios de una capacitación complementaria mediante la bibliografía producida y distribuida por cada una de las Olimpíadas.
Cabe destacar que esta actividad extracurricular pone el acento en la capacitación de los docentes y a través de ellos y de la entrega de diversos materiales, en el mejoramiento de la formación disciplinar de los estudiantes. El nivel académico alcanzado por nuestros estudiantes, se evidencia en los logros obtenidos en las Instancias Nacionales, Iberoamericanas e Internacionales de las diversas Olimpíadas.
Finalmente es importante mencionar que como actividad complementaria, las Olimpíadas de Biología, Química, Informática y Filosofía han creado Clubes de Ex Olímpicos. Este ámbito es de gran importancia, ya que retiene a aquellos estudiantes que por razones de edad ya no pueden participar de la actividad Olímpica y que a través de estos clubes continúan en contacto con la actividad científica. En ocasiones, estos ex alumnos actúan como agentes multiplicadores de saberes ya que en algunos casos, se han convertido en tutores de los nuevos participantes, en especial en muchas provincias en las cuales el docente tutor de los alumnos participantes cuenta con escaso tiempo y recursos para preparar a los estudiantes. Por ello, le es de gran ayuda contar con la colaboración de ex participantes, quienes comparten saberes y experiencias.
Esto muestra un marco que debería ser muy tenido en cuenta por las autoridades para explotar al máximo sus posibilidades. Una debiera ser la jerarquización de las olimpíadas hasta el punto de buscar mecanismos que las vuelvan obligatorias para escuelas y colegios, o bien que se apoye de muchas maneras la participación de alumnos y profesores. Esto contribuye sin dudas a la mejora en el aprendizaje, a través del estímulo y de la competencia.