"El Estado es el autor principal"

Para Clotilde Yapur, magister en Educación, la reforma de la Constitución es una oportunidad para poner un claro un concepto señero. El de que el Estado es el autor principal de la educación: es el formulador de políticas y su sostenedor económico.
“Una cuestión sumamente valiosa que debe preservarse es la obligatoriedad del Estado de brindar toda la educación. Se trata, además, de una cuestión progresiva: ahora, el deber de educar a los jóvenes se extiende hasta los 14 años. En unos años será hasta los 17”, puntualiza.
La pedagoga también plantea que deben pautarse distinciones en lo referido a la enseñanza de los credos. “Los establecimientos de educación privada sí tienen derecho a elegir el credo que les parezca, e impartir la correspondiente enseñanza -consignó-. Y los padres, teniendo en cuenta eso, tienen derecho en esos casos a exigir que se enseñe tal o cuál religión. En definitiva, los establecimientos privados son subvencionados, de la misma manera que el Estado subsidia el mantenimiento de un culto oficial”, manifestó.
“Ahora bien, esto no debe trasladarse a la escuela pública, que, de la misma manera, debe seguir siendo gratuita -sostuvo-. La educación pública es para todos los ciudadanos, tengan o no recursos para pagar una educación privada. Por ello, el acento debe ponerse en la formación de la ciudadanía.”, subrayó .
Precisamente, la profesional califica de “inverosimil” al inciso tercero del artículo 123 de la Carta Magna. “La justicia distributiva debe consistir en que todos tengan derecho a la misma calidad educativa, a la misma infraestructura escolar y a los mismos materiales didácticos -definió-. No puede estar consagrada a que la distribución de los recursos públicos garantice a los padres que tendrán libertad para elegir en qué escuela estudiarán religión sus hijos”.
La ex secretaria Académica y de Postgrado de la UNT, hace hincapié en que es necesario clarificar estos principios “La equidad es un tema central. Durante mucho tiempo, incluso por un buen par de décadas, tendremos serios problemas de desigualdad: la pobreza nos acompañara por un largo trecho -advirtió-. Y ahí es donde la noción de equidad debe ser clara. La igualdad educativa debe consistir en que todos tengamos la posibilidad de transitar un mínimo camino de formación, que sea de calidad”, definió.
“El futuro texto debería incluir también lineamientos generales pero clarificadores sobre la cuestión docente -propuso-. Hay que decir mucho más que la acostumbrada proclama de que se les garantizará condiciones laborales dignas, lo que, por cierto, rara vez se cumple. Los docentes son el cuarto pilar del sistema, que también se apoya en el Estado, los padres y los alumnos”, concluyó.