CIENCIAS SOCIALES
PARA ALUMNOS DE CUARTO AÑO DE SECUNDIARIA
Trabajo
Actividad:
1) A partir de las siguientes ideas que expresa un grupo de jóvenes acerca del trabajo realicen un punteo de las representaciones más significativas:
“El trabajo te permite ganar dinero”.
“Trabajar es un esfuerzo que hay que hacer para vivir, es cumplir con un deber”.
“Trabajar es cumplir un horario, recibir órdenes, tener obligaciones”.
“El trabajo es una forma de tener un futuro… todos tendrían que poder trabajar”.
2) Pregunten a algún o algunos familiares ¿Cómo definirían el trabajo o qué es para ellos/as trabajar?
3) En base a las frases y a las respuestas de sus familiares, considerando la situación actual de aislamiento social preventivo y como esto modificó hábitos laborales, elaboren un texto en el que caractericen la situación laboral de su familia, barrio o comunidad y expresen qué significa el trabajo para ustedes.
PARA ALUMNOS DE QUINTO AÑO DE SECUNDARIA
Género y trabajo
Actividad:
En la Conferencia Mundial de la Mujer en Nairobi (1985) en el párrafo 45 del documento final se señala: “Uno de los obstáculos fundamentales a la igualdad de la mujer es que la discriminación de hecho y la desigual situación de la mujer respecto de la del hombre derivan de factores sociales, económicos, políticos y culturales más amplios, que se han justificado sobre la base de diferencias fisiológicas. Si bien no existe base fisiológica alguna para considerar que el hogar y la familia son fundamentalmente competencia de la mujer, para desvalorizar el trabajo doméstico o para considerar que la capacidad de la mujer es inferior a la del hombre, basta con creer que esa base existe para perpetuar la desigualdad e impedir cambios estructurales y de actitud necesarios para eliminarla”.
1) Escribir frases cortas o adjetivos vinculados con la discriminación a la mujer en el ámbito laboral.
2) Dramatizar una entrevista de selección de personal en la que participa una mujer madre de cinco hijos y que debe argumentar ante el selector su formación y experiencia laboral para acceder a la posición. Por otro lado, el selector hace hincapié en que su condición de madre le impedirá cumplir con las responsabilidades.
Puedes grabar la entrevista y socializarla en redes para promover un debate con tus compañeros/as/es.
PARA ALUMNOS DE SEXTO AÑO DE SECUNDARIA
Día Internacional del Trabajador
Actividad:
El 1º de mayo de cada año se conmemora el Día Internacional del Trabajador en homenaje a un grupo de sindicalistas anarquistas y socialistas revolucionarios, conocidos como los “Mártires de Chicago”, que fueron ejecutados en 1886 en Estados Unidos por realizar un reclamo laboral. Los trabajadores demandaban la reducción de la jornada laboral a 8 horas, ya que solían trabajar hasta 16 horas diarias. Producto de esta movilización conquistaron una ley que establecía la “jornada laboral de 8 horas”.
1) Para continuar conociendo la historia de este acontecimiento histórico, te invitamos a que elijas el camino por el que quieras continuar. Puedes seguir con el texto que se presenta a continuación o puedes presionar en el enlace que se encuentra al final de esta presentación.
A pesar de la ley aprobada, el empresariado norteamericano continuó obligando a los trabajadores a cumplir con el horario de trabajo. Esto dio inicio a un conflicto obrero que se fue extendiendo por todas las ciudades industriales de ese país. La gran huelga causó preocupación al gobierno y al sector empresarial, que creyeron que después de las manifestaciones se produciría una revolución social.
En Chicago se vivió el punto más álgido de la huelga: los dueños de la fábrica McCormik no reconocieron los derechos adquiridos por los trabajadores y el 1° de mayo de aquel año la policía reprimió a los manifestantes que, a las puertas de la fábrica, reivindicaban el nuevo acuerdo. Durante los siguientes días murieron más trabajadores. El día 4 una bomba estalló contra las fuerzas policiales, suceso conocido como “el atentado de Haymarket”, lo que profundizó la acción contra los trabajadores. El 21 de junio de 1886 comenzó el juicio a 31 obreros acusados de haber sido los promotores del conflicto. Todos fueron condenados, dos de ellos a cadena perpetua, uno a 15 años de trabajos forzados y cinco a la muerte en la horca. La culpabilidad de los condenados nunca fue probada.
El impacto internacional que tuvo el juicio a los “mártires de Chicago” duró muchos años. En 1889 la II Internacional de trabajadores resolvió instaurar el Día Internacional del Trabajador, en honor a los caídos en Chicago y a la lucha internacional del movimiento obrero.
2) Ahora te invitamos a seguir por este lado:
· Comenta este tema con tu familia. Puedes empezar preguntándoles cuáles son los derechos principales que tienen los trabajadores. ¿Siempre los tuvieron? ¿Se relacionan a los aspectos que viste en el fragmento o en el video anterior?
· Recordando que nos encontramos en un momento especial debido a la pandemia que estamos viviendo ¿Cuáles son las actividades laborales que se permiten desarrollar en la provincia? Enuméralas.
Recurso:
Día internacional de los trabajadores. Universidad Nacional de Quilmes https://www.youtube.com/watch?v=UGLskDWf7tg