Para chicos de 5° grado de Primaria
Experiencia 1
Preparados, listo, ya
Seleccionar vasos para elaborar mezclas diferentes, por ejemplo: vaso con arena, vaso con piedra y arena, vaso con agua y arena lavada, vaso con agua y aceite, vaso con agua y azúcar, vaso con agua y alcohol, vaso con sopa de vegetales y fideos.
Se les pedirá que distingan los materiales presentes, dibujen y registren.
Intervención de los miembros de la familia, para orientar las representaciones de los chicos:
- ¿qué tamaño tienen los trozos?,
- ¿cuáles flotan?,
- ¿cuáles se hunden?,
- ¿distinguen los componentes a simple vista?,
- ¿ven distintas partes?,
- ¿podrían volver a tener cada elemento por separado?
Las respuestas a las preguntas deben registrarse en el cuaderno de ciencias.
Experiencia 2
¡A preparar el desayuno!
Les proponemos la
siguiente situación:
Experiencia 3
Revisen lo que anotaron en sus cuadernos en relación con las experiencias 1 y 2 y contesten en qué se parecen y en qué se diferencian las mezclas que obtuvieron en cada caso.
Para realizar la revisión, pueden guiarse a partir de las siguientes preguntas:
¿En qué estado están las sustancias que usaron en las mezclas en la experiencia 1?
¿En qué estado están las sustancias que usaron en las distintas mezclas en la experiencia 2?
¿Qué le pasa al agua cuando la mezclan con la arena?, ¿cambia su aspecto?, ¿deja de ser agua?
En los desayunos de experiencia 2, ¿qué les pasa a los líquidos cuando los mezclan con otras sustancias?, ¿cambian su aspecto?, ¿dejan de ser lo que eran?
Sorprende a los integrantes de tu familia utilizando los emoji, stickers de whatsapp, para socializar las conclusiones sobre mezclas homogéneas y heterogéneas.
Lee las siguientes preguntas y contesta:
¿Qué es lo que se formó en cada taza?,
¿reconocen los elementos que son parte de cada ejemplo?
Por ejemplo, el cacao y la miel, en las tazas, ¿dónde están?
Si estuvieras en el lugar de la nena, ¿cómo sabrías si la leche ya tiene cacao?,
¿Y, cómo sabrías si ya tiene miel el té?
Escribe las respuestas en tu cuaderno de Ciencias. Pide a un miembro de tu familia que te revise esta experiencia y realice aportes.
Para chicos de 6° grado de Primaria
El aire ocupa un lugar en el espacio
Experiencia 1
Materiales:
- Un recipiente lleno hasta la mitad con agua (por ejemplo, un balde de plástico).
- Un vaso (de vidrio o plástico transparente).
- Una servilleta de papel.
Procedimiento:
1) Coloca la servilleta en el fondo del vaso.
2) Introduce el vaso boca abajo, vertical, dentro del agua.
3) Responde:
•¿Qué sucede?
•¿Qué le pasó a la servilleta?
• ¿Qué explicación podrías dar?
•Registra por escrito las respuestas en tu cuaderno de ciencias
Experimento 2
Materiales:
- Una botella transparente de vidrio o de plástico.
- Un globo.
Procedimiento:
1) Introduce el globo desinflado en la botella de manera que la abertura del globo se asome por la boca de la botella.
2) Infla el globo.
3) Responde
•¿Qué sucede?
• ¿Les resulta fácil o difícil inflar el globo?
•¿Qué explicación dan a esta situación? Registra por escrito las respuestas en tu cuaderno de ciencias
Experimento 3
Materiales:
• Una botella transparente de plástico o de vidrio.
• Plastilina.
• Un embudo.
• Un vaso con agua.
Procedimiento:
1) Coloca el embudo en el cuello de la botella.
2) Rodea con plastilina el cuello de la botella, de manera que quede un tapón hermético.
3) Vuelca en el embudo, despacio, el agua contenida en el vaso.
4) Responde: ¿se trasvasa el agua a la botella? ¿Qué explicación darían a esta situación? Registra por escrito sus respuestas.
Desafío: considera los tres experimentos realizados, analízalos y elabora un texto informativo sobre que el aire ocupa un lugar en el espacio.
Sugerencia: comparte con tu familia tu trabajo para que lo revisen y te hagan aportes.