"No se baja la repitencia en las escuelas mediante un decreto. Lo importante es que la repitencia baje porque los chicos han aprendido, y los niños aprenden cuando los contenidos son socialmente significativos para su vida", así se refirió la especialista en educación Silvina Gvirtz, que dirige el Proyecto "Escuelas del Bicentenario" y que en nuestra provincia se aplica en 12 escuelas del Gran San Miguel de Tucumán.
Gvirtz visitó Tucumán ayer, para lanzar el proyecto, esta vez, en el departamento San Isidro de Lules, incorporando las 28 escuelas que tiene ese distrito, y que beneficiará a unos 7.450 niños de la primaria.
El proyecto que nació en las provincias de Buenos Aires, Chaco, Corrientes, Santa Cruz y Tucumán se sostiene mediante la articulación de políticas públicas nacionales y de los estados provinciales, y la participación de más de 40 empresas y fundaciones de primera línea, del sector privado. Y lo más importante de la acción de esta especie de consorcio es la mejora de la situación académica de los niños que provienen de comunidades socialmente vulnerables. "Más de 50.000 chicos de las seis provincias están disfrutado sus logros, porque han pasado de grado aprendiendo y no por un decreto", sostuvo la especialista. Destacó el otro eje del proyecto que es la atención de la salud y, en ese sentido, dijo que en las escuelas del Bicentenario hay más vacunación y más atención a los problemas de salud de cada uno de los chicos.
"En la celebración de los bicentenarios queremos regalarle a la Argentina buenas escuelas", dijo Gvirtz.
Destacó que el costo global del proyecto significa una inversión de $ 130 por niño y por año, lo que implica una cifra accesible para cualquier provincia. "El éxito que han tenido las escuelas tucumanas es muy importante. A través de las evaluaciones que hace el programa en las áreas de intervención que son Lengua, Matemáticas y Ciencias Naturales, se logró bajar la repitencia a un 64 %. Un ejemplo local es la Escuela Divino Niño, ubicada en Alderetes, que bajó del 13 % en 2006, al 6% en 2008 y al 1%, el año pasado", sostuvo.
Qué aprenden los niños
"Lo más importante es qué aprenden los chicos y cómo enseñan los docentes", dijo Gvirtz y se refirió a las pruebas internacionales de Argentina, donde las notas -indicó- siguen siendo bajas y todavía muestran que los chicos de la primaria pueden hacer operaciones (sumar y restar) "pero cuando les piden que piensen y resuelvan problemas, no saben qué operaciones aplicar", resumió. Sostuvo que la base de este desafío está en la capacitación de los docentes y que estos puedan seleccionar y planificar los contenidos. En relación a la nueva modalidad del proyecto que abarca todo un distrito, destacó la decisión de la Municipalidad de Lules de incluir a todas sus escuelas en el programa y al apoyo que brinda el Ministerio de Educación de la provincia, con todos sus equipos docentes y técnicos. Al acto de lanzamiento del programa, asistieron los ministros de Educación, Silvia de Temkin, y de Salud, Pablo Yedlin; el intendente César Elías Dip y la diputada nacional Miriam Gallardo.
Gvirtz visitó Tucumán ayer, para lanzar el proyecto, esta vez, en el departamento San Isidro de Lules, incorporando las 28 escuelas que tiene ese distrito, y que beneficiará a unos 7.450 niños de la primaria.
El proyecto que nació en las provincias de Buenos Aires, Chaco, Corrientes, Santa Cruz y Tucumán se sostiene mediante la articulación de políticas públicas nacionales y de los estados provinciales, y la participación de más de 40 empresas y fundaciones de primera línea, del sector privado. Y lo más importante de la acción de esta especie de consorcio es la mejora de la situación académica de los niños que provienen de comunidades socialmente vulnerables. "Más de 50.000 chicos de las seis provincias están disfrutado sus logros, porque han pasado de grado aprendiendo y no por un decreto", sostuvo la especialista. Destacó el otro eje del proyecto que es la atención de la salud y, en ese sentido, dijo que en las escuelas del Bicentenario hay más vacunación y más atención a los problemas de salud de cada uno de los chicos.
"En la celebración de los bicentenarios queremos regalarle a la Argentina buenas escuelas", dijo Gvirtz.
Destacó que el costo global del proyecto significa una inversión de $ 130 por niño y por año, lo que implica una cifra accesible para cualquier provincia. "El éxito que han tenido las escuelas tucumanas es muy importante. A través de las evaluaciones que hace el programa en las áreas de intervención que son Lengua, Matemáticas y Ciencias Naturales, se logró bajar la repitencia a un 64 %. Un ejemplo local es la Escuela Divino Niño, ubicada en Alderetes, que bajó del 13 % en 2006, al 6% en 2008 y al 1%, el año pasado", sostuvo.
Qué aprenden los niños
"Lo más importante es qué aprenden los chicos y cómo enseñan los docentes", dijo Gvirtz y se refirió a las pruebas internacionales de Argentina, donde las notas -indicó- siguen siendo bajas y todavía muestran que los chicos de la primaria pueden hacer operaciones (sumar y restar) "pero cuando les piden que piensen y resuelvan problemas, no saben qué operaciones aplicar", resumió. Sostuvo que la base de este desafío está en la capacitación de los docentes y que estos puedan seleccionar y planificar los contenidos. En relación a la nueva modalidad del proyecto que abarca todo un distrito, destacó la decisión de la Municipalidad de Lules de incluir a todas sus escuelas en el programa y al apoyo que brinda el Ministerio de Educación de la provincia, con todos sus equipos docentes y técnicos. Al acto de lanzamiento del programa, asistieron los ministros de Educación, Silvia de Temkin, y de Salud, Pablo Yedlin; el intendente César Elías Dip y la diputada nacional Miriam Gallardo.