Unos 6.700 alumnos que rindieron materias de 9º año en las mesas extraordinarias del 19 y 20 de marzo lograron aprobar y pasar de curso. Aunque el Ministerio de Educación no cuenta con el número de inscriptos para rendir, la noticia sobre los aprobados causó alivio tanto a los padres, que fueron quienes pidieron una nueva oportunidad para sus hijos, como para las autoridades educativas, que restaron esa cantidad del porcentaje de repitentes que tenía la provincia al terminar 2008.
La ministra Silvia Rojkés de Temkin reconoció durante una entrevista con LA GACETA que Tucumán tiene un índice del 12% de repitencia del total de alumnos matriculados y una tasa de casi el 9%, que se calcula en términos de alumnos que se inscriben como repitentes; es decir que repitieron un curso, abandonaron y volvieron a la escuela. "Son aproximadamente 16.000 los repitentes que están cursando la escuela secundaria", dijo la ministra.
El índice tucumano supera la media nacional del 10,7%. De acuerdo con los registros de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la Nación, en 2007, Tucumán tenía 10.963 repitentes entre la EGB 3 y el Polimodal, sobre un total 108.934 alumnos en el secundario; es decir que el número de repitentes aumentó el 45,94% entre el período 2006-2007 y 2008-2009.
"La repitencia es la antesala de la deserción escolar; vamos a darles a los chicos todo el apoyo que necesiten durante el año para que completen el ciclo sin que se lleven tantas materias", indicó la ministra.
Lengua y Matemática
Temkin dijo que se va a reforzar el aprendizaje de Lengua y Matemática en los tres primeros años del secundario (también en los tres de la primaria). Se hará hincapié en la lectura, en la interpretación y en comunicación verbal y escrita. Un mes antes de que termine el cuatrimestre los profesores van a evaluar a alumnos en equipo, según los logros y dificultades, y diseñarán un plan de apoyo y recuperación. "Primero se hará en grupos de escuelas y luego, si el impacto es positivo, vamos a a extenderlo al resto de las escuelas", indicó.
Temkin reconoció la necesidad de aumentar las horas de tutoría. "Una hora a la semana es poco; los tutores son un nexo importante en esta tarea", indicó.
Los alumnos expresarán sus opiniones en un blog
El Ministerio de Educación diseñó recursos de contención social y pedagógica con la tecnología que los chicos usan a diario. Los alumnos del secundario van a poder comunicarse con el Ministerio y registrar sus opiniones y demandas a través de un blog y por correo electrónico. "Así como es necesario apoyar a los docentes con recursos técnicos para que no estén solos en sus prácticas cotidianas, de la misma manera vamos a escuchar a los chicos en sus demandas. Queremos una comunicación directa con los jóvenes, por eso salimos al interior no sólo a dialogar con los docentes, sino a escuchar a los alumnos", dijo.
El blog habilitado para los chicos es www.secundarioparatodos.blogstot.com y el correo electrónico es secundarioparatodos@gmail.com. La ministra dijo que además se les entregan los números de celulares del equipo técnico especializado del Servicio y Asistencia Social Educativo (Sase) a fin de que ante cualquier problema que tengan puedan encontrar apoyo. Temkin indicó que la mayoría de los chicos dicen que se llevan materias a rendir porque "no sienten ganas de estudiar ni encuentran estímulos; que les falta la presencia y el apoyo de sus padres". Si bien el fracaso escolar es multicausal, la ministra dijo que los aspectos emocional, afectivo y espiritual son importantes para el desarrollo de los jóvenes.
"Ellos confiesan que sufren de soledad, y demandan la presencia y el apoyo de sus padres", dijo Temkin. "Se observa un importante incremento de alumnas de 15 a 16 años que están embarazadas. "El Ministerio les brinda una beca para que no dejen los estudios", dijo.
