Para una historia de la educación

Es prácticamente desconocido un minucioso trabajo de Belisario Saravia, titulado "Segundo Informe del Departamento General de Escuelas. Tucumán. 1875". Fechado 25 de diciembre de 1875, se publicó en 1876, como anexo del mensaje de apertura de sesiones de la Legislatura. Ocupa 61 páginas de ese impreso, del que se conservan escasos ejemplares.
Tiene especial interés el "Segundo Informe" de Saravia, porque uno de sus capítulos contiene la cronología comentada de la instrucción en Tucumán, desde la época de Caseros hasta fines de 1875.
El capítulo se titula, precisamente, "Bosquejo histórico de la instrucción popular". Saravia lo justifica diciendo que para llegar a conclusiones sobre el tema, no podía desconocerse "el punto de partida". Había confeccionado así su "bosquejo", decía, luchando "con las serias dificultades que presenta la dislocada organización de las escuelas de la provincia, y con la incongruencia y dispersión de los antecedentes sobre ellas", a partir de "la primera disposición" en la materia.
Saravia organizó su trabajo año por año, desde 1852 en adelante.
Transcribió notas, decretos y leyes del ramo. Al final de cada período, insertaba cifras estadísticas. Durante la mayor parte del tramo eran muy simples, pues se limitaban a la cantidad de escuelas, oficiales o privadas, al número de alumnos y al presupuesto total destinado al rubro.
Luego los números se complican, en coincidencia con los avances educativos. La estadística del primer año estudiado, 1852, se reducía a 2 escuelas y 200 alumnos. La de 1875, mostraba un total de 83 escuelas públicas (provinciales o municipales) y 23 particulares; en cuanto al número de alumnos, 6.966 en las públicas y 894 en las particulares; el número de maestros, era de 150 en las primeras y 35 en las segundas. Los edificios, de propiedad pública eran 27, y 73 los de particulares. En cuanto a los fondos invertidos, consignaba 35.626 pesos de la Nación y 30.734 de la provincia, lo que hacía un total de 66.360 pesos.
En suma, el "Bosquejo" tiene su interés como fuente para la historia de la educación en Tucumán, y resulta innegable que sus datos son de gran utilidad.