"El gran desafío es garantizar educación de buena calidad"

“En el contexto de desigualdad en el que vive la Argentina, la gratuidad es insuficiente para garantizar la igualdad de oportunidades; entonces, el Estado concurre con políticas compensatorias como los programas de becas y de articulación, en apoyo a los estudiantes, y así garantizar niveles adecuados de ingreso a una educación superior; el gran desafío de nuestras universidades es poder garantizarles a los jóvenes, también, la posibilidad de egresar con una formación de calidad y que pueda insertarse en la sociedad; pero por sí mismas las universidades no pueden hacerlo; dependen de una decisión nacional”. El ex secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Juan Carlos Pugliese, marcó así la necesidad de cambios en las universidades públicas, en el marco de los principios reformistas de autarquía, autonomía y gratuidad.
Pugliese, junto al ex ministro de Educación de la Nación Hugo Juri y al secretario del Consejo de Planificación Regional de la Educación Superior, Carlos Pérez Rasetti, participa en Tucumán en las jornadas de debate sobre los alcances y las  limitaciones de la Ley de Educación Superior con las que se inauguró el Centro de Estudios sobre Universidad y Educación Superior (Ceues).
Uno de los temas que abordaron los tres especialistas, integrantes del Comité Académico del Ceues, creado por la UNT, fueron las necesidades que tiene el país frente a los cambios producidos y por venir.
“En comparación con otros países, Argentina necesita el doble de estudiantes. Nuestra propuesta se basa en la expansión geográfica de la educación superior, a través de institutos terciarios que existen en todo el país”, señaló Juri, en referencia a la cantidad de estudiantes que ingresan a una formación superior y a los pocos que egresan de las casas de altos estudios. En ese aspecto dijo que la Universidad debería emplear como sedes de formación los institutos terciarios que estarían en condiciones de colaborar en aquellas disciplinas que más necesita el país. Respecto del nivel académico con el que  ingresan los jóvenes a la universidad, Juri dijo que  los problemas de la escuela secundaria también son un problema de la  universidad.
“Y más aún, la universidad debe preocuparse por la educación argentina en general”, agregó. 
En otro orden, Juri advirtió que si se  quiere que los principios reformistas sean un hecho, hay que encontrar soluciones  para que no suceda lo que en otros países, en donde una universidad de elite tiene claras ventajas sobre las universidades públicas.
“El progresismo que declama la universidad pública debe ser sincero: no declamar muchas cosas  y después despreocuparse  de los problemas que afectan a nuestros alumnos ”, dijo.