Como todos los años, de las negociaciones salariales de los docentes depende al inicio del período lectivo. El silencio que ha mantenido la ministra de Educación, Silvia de Temkin, respecto de la fecha de inicio del ciclo tiene que ver, primero, con que terminen las paritarias nacionales, por las cuales se fija el sueldo inicial a nivel país. Además se espera que las negociaciones con el Frente Gremial Docente (ATEP, APEM y AMET) lleguen a buen puerto antes de que concluya febrero. El objetivo de llegar a los 185 días de clases está ligado a cuándo comenzará el calendario.

A las aulas

En muchos colegios privados consultados por LA GACETA están comunicando a los padres que las clases comienzan el lunes 5 de marzo. Se especula en ese ámbito con que el acto oficial podría realizarse el viernes 2.

En tanto, la Universidad Nacional de Tucumán comunicó que las clases en las escuelas experimentales (Gymnasium, Sarmiento, Bellas Artes, Instituto Técnico y Agricultura) se pondrán en marcha el 12 de marzo. Hasta esa fecha se desarrollan clases de consulta y exámenes.

Exámenes e inscripciones

Mientras esperan la voz oficial, las escuelas están tomando los exámenes regulares. Habrá mesas hasta el 24 de febrero. Luego comienza la etapa de matriculación final que, según el calendario, se hará entre del 27 al 29 de febrero. En muchos establecimientos públicos ya se abrió el listado de pre-inscripciones con los alumnos que no tenían materias para rendir, y en muchos casos adelantaron que en el turno mañana prácticamente no hay asientos.

Respecto de los exámenes, los directivos están más que conformes. "Hay mayor presentismo"; "los chicos se presentan a rendir y muchos asistieron a las clases de apoyo", afirman, aunque no se conocen aún las porcentajes de aprobados.

En función de lo que marque la Nación, Tucumán podrá afinar el lápiz sobre algunos números que el Frente Gremial desliza a cuentagotas en la mesa de diálogo. La lista interminable de ítems se refieren a las condiciones laborales, a los ascensos y concursos, a las condiciones edilicias de las escuelas y, por supuesto, a las cifras en negro que suelen quedar flotando después de una negociación.